How do you get to school?单元分析
内容提示本单元是新目标英语八年级上册第4单元,教材以How do you get to school?为中心话题,围绕“traffic way”展开。主要是在学习和运用某种交通工具去某地表达法的基础上,运用How long /How far询问如何到达某地,描述“去某地的交通方式、时间、距离”。其教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流,这对于提高学生的综合能力,特别是说的能力很有帮助。
教学目标
1.知识目标:
单词:学习掌握词汇Bicycle, subway ,car, bus, train ,bus stop ,train station ,bus station ,subway station ,ride ,walk ,minutes ,kilometers ,miles north North America , part , thing, other, depend on ,by boat, more ,means等。
语言功能:学会谈论、描述交通方式、距离及时速的表达。
语言结构:
1)、How引导的特殊疑问句、肯定句与否定句句型:
How do you get to school? I take the bus.
How long does it take? It takes 20 minutes. (It takes sb. some time to do sth. )
How far is it? It’s 10 miles.
2)、要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。
2. 语言技能:听说读写四方面
1)、能根据录音判断交通的方式、花费的时间及距离;
2)、能询问他人到达某地的交通方式的表达,并转述;
3)、能运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述;
4)、阅读 3a和练习册上的文章,能理解大意,回答相应问题,并复述大意。能运用语言简单描述他人出行的路线。
5)、 通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验,达到能有条理地描述个人体验和表达个人的见解和想象、能传递信息并就熟悉的话题表达看法。
3.学习策略:
学生要善于抓住用英语交际的机会,主动参与学习活动,充分感知,积极体验,大胆实践;学会合理安排行程,并合理选用交通工具。形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。
4.情感目标:倡导自觉遵守交通法规及礼貌乘车;不同的出行目的可以选择不同的交通工具;不同交通工具带来不同的心灵感受,让学生懂得从环保这一角度出发,了解交通工具给环境带来的影响.
5. 文化意识:了解东西方国家出行方式的不同,以及不同的交通规则, 加深对交通知识的了解。
教材分析
本单元以How do you get to school 为话题,共设计了三个部分的内容:
一、Section A
该部分有4个模块:
1.第一模块围绕How do you get to school这一话题展开思维( 1a)、听力(1b)、口语( 1c)训练;
2.第二模块围绕the kinds of transportation进行听力( 2a-2b)、口语( 2c)训练;
3.第三模块就How/How long/How far…?这些句型展开训练,训练形式为阅读配对( 3a)和角色表演(3b);
4.第四模块就Info gap race以Pairwork的形式进行讨论,展开口语训练(4)。
二、Section B
该部分有4个模块:
1.第一模块继续就transportation展开思维训练;
2.第二模块对the things that Thomas wants to know进行听力( 2a-2b)、口语( 2c)训练;
3.第三模块围绕How do students get to …这一话题展开阅读( 3a-3b)和写作( 3c)训练;
4.第四模块仍就Find someone who…这一话题以口语训练形式为主展开小组活动(4)。
三、Self Check
该部分有2个模块:
第一模块对所学词汇进行填空训练(1);
第二模块完成对话练习(2)。
课时安排
4课时
第一课时:Section A:la,1b,lc, 2a,2b, 2c
第二课时:Section A; 3a,3b,4
第三课时:Section B: 1a,1b, 2a,2b, 2c
第四课时:Section B: 3a,3b, 3c,4 and Self Check
