学生成长纳入德育视野 柔石中学是1所百年老校,然而近年来,校风问题1直困扰着学校的发展,甚至危及学校生存。为了摆脱困境,我校不断探索,提前介入学生生活,将学生成长全方位地纳入到德育视野中。 拓展数字德育空间 现在,电子技术迅猛发展,互联网已成为现代生活的重要构成因素,也改变了传统的德育模式,学校不再是青少
加强小学生网络道德素养 (内容提要)网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大,给小学生的网络道德素养提出了新的要求。如何结合网络时代的新特点,探索加强小学生网络道德素养的方法,是1个崭新的课题。网络说到底还是1种新的技术工具,是由人发明出来的,本身不是什么洪水猛兽,它给青少年德育教育工作提出严峻挑战的同时,也
教育案例分析 具体情况:我班1位男同学,年龄:19 学习方面:上课1直睡觉,学习成绩差,1直处于班级倒数 生活方面:常年与爷爷,奶奶住在1起,爸爸,妈妈1直忙于工作对他的照顾和关心极其缺乏。 心理方面:(通过观察和打听)内心相当苦闷,希望得到父母的爱却1直无法实现,对生活和学习失去信心,做什么都打不起精神,并且内心极
开展中学德育工作探究 摘 要:以计算机、通讯、多媒体技术和互联网为支撑的网络信息时代已经到来,信息的传播突破了国界的限制和我们传统的控制能力。良莠不齐的外部信息铺天盖地而来,中学生选择和接受外部信息的自由度在扩展。因而,中学德育工作变得更为艰巨复杂。中学如何在网络环境下开展好德育工作已成为1个亟待解决的
德育在活动中生成和内化 1、问题的提出: 当前,青少年学生的总体思想道德状况令人担忧,主要表现在: 1、普遍缺乏人生理想,没有高尚的目标和追求。并存在盲目崇拜歌星、影星、超女等现象,很少崇拜那些对社会做出重大贡献、道德高尚的人物。 2、缺乏服务他人的意识。以自我为中心,自私自利、不考虑他人。 3、志趣
未成年人思想道德教育之我见 加强未成年人思想道德教育,关系民族的兴衰和国家的兴亡,关系党和国家事业的发展,是功在当代,利在千秋的1件大事,是1项长远的战略任务,更是摆在教育部门面前的现实课题。但是,未成年人的思想道德教育仍面临着许多新情况和新问题。这些问题的存在,严重影响着未成年人的健康成长,已成为不可忽视而
校园活动在青少年德育中的作用 青少年思想道德教育是学校教育的基础工程。丰富多彩的校园活动,是德育工作的有效载体,是提高学生道德水平、实现学生自我教育的重要途径。搞好青少年思想道德教育,应努力更新观念,积极创新内容、形式和手段,充分发挥各种校园活动的作用。 从细微处入手。校园活动的各个层次、各个方面都
德育渗透体现在课堂教学的细微处 教师职业是以塑造未来新1代人格为特点的职业。教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉教师:“你(教师)不仅仅是活的知识库,善于把理智财富传授给年轻1代,并在他们心灵中点燃求知欲望和热爱知识的火花,你更是创造未来人的雕塑家,是不同于他人的特殊雕塑家,教育创造真正的人。” 作为1个教师,我们
感悟初中思想品德教学 新课标实施已经几年了,许多政治课教师变为了思品课教师,而新课标的要求与我们的现实的考核存在矛盾,让许多人难以适从。但矛盾不是普遍存在的吗?好多事物不都是矛盾的吗?特别是中考政治学科推行开卷考试,试题趋向开放性试题后,很多学生的认识中还存在不少误区,如:开卷考试不复习;开卷考试不用记忆;翻
班主任德育工作经验交流材料 有人说:“1切最好的教育方法,1切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此,作为1名教师、1名班主任,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应1视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
给学生留一丝悔改的余地 我们班上有1个男生,不但每天作业不做,课文不背,连订正的作业也经常不交出来。对于他我是头痛至极,这个小男孩脾气也倔得很。后来我1直找机会去了解他,发现他并不笨,只是贪玩,没有养成良好的学习习惯。了解到这些情况,我心里就有了底。1次早上检查家庭作业,他没有做,当着全班同学,我并没有严厉地批
什么是学校的德育 自参加工作以来,德育就1直充斥着自己的耳畔。那个时候,还 真没有仔细想过:什么是德育?随着时代的变化,似乎对德育开始敏感起来.尤其是最近几年,我似乎感觉到德育的味道变了,纵观学校搞的很多活动,让我这个当教师的不得不发个疑问?什么是德育?什么是学校的德育? 学校的德育是整洁的教室和清洁的校园环
孝敬父母教育是道德教育的起点 最近听了1些讲座,感觉当今青少年道德素质下滑,学校的道德教育苍白无力,究其原因,还是家庭教育方面出了问题。当下,年轻的家长们对下1代的培养和教育的重视程度不可说不重视,但如何培养和教育下1代,对很多的家长来说都比较迷茫,现在年轻家长们做得最多的就是给孩子请家教,或参加各种各样的特
德育工作别过于量化 因为工作关系,耳闻目睹过1些中小学校的管理现象,即将学生思想品德、行为习惯的养成评价,简化成了1种结果、1种分值进行公示。这当中包含各子项应得分、实得分、扣分、总分值及班级在年级中的位次。有的学校还要将分值兑换成等级或星级。 管理者常常对评比结果大讲特讲,最厉害的1招是与教师的考核、
全球化环境下的思想道德教育 当今世界,世界多极化、经济全球化、文化多元化趋势增强。世界经济的竞争与合作,政治的分化与重组,文明的冲突与融合,都在不断发生变化。面对世界范围内各种思想文化的相互激荡,深入研究全球化对青少年思想道德教育的影响,对于加强全球化大背景下的青少年思想道德教育,弘扬民族精神,具有重大深
将感恩融入日常教学中 在1次班会调查中,我班60人中竟有36%的学生不知道父母的生日,近39%的学生不知道父母的年龄。与之形成鲜明对比的是,高达96%的父母会给子女过生日。而我在批改以爱心为题的作文时,只有极少数学生写到父母对子女的爱。叹息之余,我也想问:“现在的孩子怎么了,为什么不懂得关心、感激父母呢?” 我认为
让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐 小学作为我们第1个走进的集体,第1个受教育的地方,对我们1生所起重要作用无可厚非,小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天,教育家把“素质”这1抽象的名次解释为:走出校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为:这大概就是
德育工作计划 学校德育工作,本着“育人为本,德智体美,德育为先,大处着眼,小处着手,贴近实际,寓教于乐”的德育工作思路,进1步贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,按照胡锦涛总书记提出的培养“4个新1代”(即要努力成为理想远大、信念坚定的新1代,品德高尚、意志顽强的新1代,视野
德育的对话 教师是桥梁,沟通了人类的昨天与明天;教师是园丁,辛勤奉献、默默无闻;近来,有人撰文,说教师是诗人,每个学生都是他写的诗篇,优秀的学生是发表了的诗。这些形象的比喻,都高度赞扬了教师在教育中的重要作用,但是,我们如果从另1角度来审视,却不难发现:这些比喻过分强调了教师的主体地位。在我国当代教育史上,自从8
德育教育要加强班集体的基础地位 德育是学校教育的中心和统帅。教育规律表明,德是学生个性的主导因素,对智、体诸多方面的发展起着不可忽视的作用。而作为学校教育的基本单位——班级,更应该发挥德育的基础作用,加强班集体思想建设,坚持把德育放在首位,只有这样,才能创造出1个个优良的小环境,从而形成大环境——学校整体德
中小学品德学习后进生成因分析 在目前国内外的研究中通常把品德、学习后进的具体标准界定为：情绪消极，不思进取，品德修养与一般学生存在较大距离，在行为上多次违反中小学守则与社会行为准则，存在较多与学生身份不相符的问题行为。学习成绩不佳－－思想品德、语文、数学三门功课长时间内总成绩不及格，且成绩大大低
中学生的人生价值追求及对策 社会主义市场经济的发展，引起中学生思想观念、道德行为、价值取向等发生深刻的变化，也引起中学生人生追求全方位的、多层次的变迁。其主要表现在以下几方面：一、突出职业追求，淡化事业追求中学生的理想选择和前途设计大多向金钱、享受倾斜，以挣钱多少、收入高低评论职业优劣，以追求实
21世纪德育重心移动趋势初探 提要：探讨21世纪德育变革问题，既要从现实出发，又要放眼未来社会发展的需要，既要继承我国传统道德中的优秀遗产，又要考虑如何同世界精神文明建设中的先进性、科学性东西接轨，既要考虑社会经济基础变化对德育的巨大影响，又要遵循德育自身发展规律，才能适应２１世纪时代的要求，创造新
“三育五教”立体德育活动的尝试 为把我校建成有中国特色的社会主义现代化学校，我们提出了：“为国家和当地经济建设培养大批热爱祖国、关心集体、孝敬老人、报效社会、德才兼备的洪洞一中毕业学生”的教育目标，从本学期开始广泛深入地开展了“三育五教”活动。一、围绕目标，全面育人“三育人”，即：教书育人、管理
“以做人”教育为基础加强德育教育 实施“着眼整体发展，立足个体成才，充分发挥学生主体作用”的“三体”教育在德育的总体设计上，坚持以“做人”的教育为基础，以立志成才教育为主线，在教育内容上着重解决：政治方向、学习动力和学风、品德行为和劳动观念等问题。在教育中，要坚持以爱国主义、集体主义为导向，始终
