心脏教学设计 教学目标 学生描述心脏的结构和功能。 学生通过观察和思考,获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能,发展学生的思维能力,强化生物体结构与功能相适应的观点。 概述血液循环的途径,区别动脉血与静脉血。 重点、难点 重点:1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点,来推测它
输血与血型教案 教学目标: 1、例举ABO血型的类型;概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系; 2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查; 3、认同我国的无偿献血制度;培养珍爱自己和他人生命的情感,树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。 教学重点:说出 ABO血型的类型及输血的原则;认同我国的无偿
血管教案 教学目标 1、 学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 3、 学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动,能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况,在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。 4、 通过制作血管模型,提高学
心脏教学设计1 教学目标 学生描述心脏的结构和功能。 学生通过观察和思考,获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能,发展学生的思维能力,强化生物体结构与功能相适应的观点。 概述血液循环的途径,区别动脉血与静脉血。 重点、难点 重点:1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点,来推测
血液教学设计 教学目标 1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。 2、 使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。 3、 能够简单分析血液常规指标,提高思维能力,分析和解决问题的能力。 4、 通过对血液成分及各部分功能的认识,形成正确的血液观。 重点和难点 重点:描述
空气质量与健康教学设计 ●教学目标 知识目标 1.描述空气质量对人体健康的主要影响。 2.尝试了解当地的空气质量。 3.学会采集和测算空气中的尘埃粒子,了解空气受污染的程度。 4.学会抽样记数的方法。 5.尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。 能力目标 1.通过分析有关资料回答问题,培
空气质量与健康教学设计2 一、教学目标 1. 通过资料分析,了解空气质量对人体健康的影响。 2. 尝试了解身边的空气质量及空气质量的相关知识。 3. 通过学习讨论,了解造成空气污染的主要因素及防治知识,进而树立学生的环保意识。 二、教学重点和难点 1. 通过收集资料和分析资料,了解空气质量对人体健康有哪些
《人体的呼吸》说课稿 一、课程标准: 本章位于《课标》的第五单元,“生物圈中的人”的第二个主题:人体生命活动的能量供给。主要包括以下三个目标: 1、 描述人体呼吸系统的组成。 2、 概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 3、 说明能量来自细胞中有机物
呼吸道对空气的处理教学设计 ●教学目标 知识目标 1.描述人体呼吸系统的组成。 2.能通过分析有关资料,说出呼吸道对空气的处理作用。 3.能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 能力目标 培养学生分析问题、归纳总结的能力。 情感目标 1.让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的,自觉维护
发生在肺内的气体交换 ●教学目标 知识目标 1.说出气体交换的原理。 2.通过测量胸围差,概述肺与外界的气体交换过程。 3.通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。 能力目标 1.通过测量胸围差,培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。 2.能动手操作本节课实验,并对现象进
呼吸道对空气的处理教学设计 一、教材分析和学生分析 1、教材分析:本节内容是本章的第一节,是学生探究本章内容的基础,特别是呼吸系统的组成,这部分内容是贯穿本章的主体,同时对学生探究呼吸系统卫生保健有非常重要的作用,另外,呼吸道的作用这部分内容,教材安排的资料分析和讨论题,能充分调动学生的思维进行探究,学生可
空气质量与健康教学设计1 教学目标 (一)知识 1.描述空气质量对人体健康的影响. 2.通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息 3.通过测算空气中的尘埃粒子,去探究周围的空气质量。 (二)能力 1.尝试通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息,培养学生获取信息、处理信息的能力。 2.运用五点取样法,采
发生在肺内的气体交换1 教学目标 (一)知识 1.概述肺内的气体交换——包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。 2.通过测量胸围差,阐述膈肌的运动,感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。通过吸入和呼出的气体成分的变化,分析呼吸与细胞生命活动的关系。 (二)能力
消化和吸收教学设计 第一课时 消化 教学目标: 1. 知识:了解消化系统的组成,理解消化酶在食物消化过程中的重要作用。 2. 能力:通过探究"馒头在口腔中的变化",进一步培养学生设计实验、分析和解决问题的能力。 3. 养成教育:培养良好的饮食习惯。 教学重点和难点 重点:淀粉的化学性消化过程以及学生
呼吸道对空气的处理教学设计1 教学目标 (一)知识 1. 描述呼吸系统的组成。 2.了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 (二)能力 通过资料分析,说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。 (三)情感态度价值观 1.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的,应自觉地
关注合理营养与食品安全教学设计 教学目的: 1. 使学生认识合理营养及食品安全的重要性。 2. 使学生能够运用所学知识,设计一份适合自己的合理食谱。 3. 培养学生分析问题、解决问题的能力;并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。 教学重点和难点 重点:认识合理营养及食品安全的重要性。 难
神经系统的组成教案 一、教学目标 (一)认知目标 1.了解神经系统的功能。 2.理解神经系统的基本结构和功能单位—神经元。 (二)技能目标 1.学会以解决问题为核心而学习概念的方法。 2.提高文字阅读和文字信息处理的能力。 (三)情感目标 1.激发对人体自身的好奇心和学习兴趣。 2.体验生命的物质
神经系统的组成教案1 教学设计思想 本课教学致力于引导学生由浅入深地不断思考,从而感受到学习的趣味,同时尽可能多的给学生展示实物和标本,以求有更多直观认识。在其中适时地介绍给学生一些研究方法,便于有特长的同学在课外能够自学以至自行进行研究,扩大学习的空间和时间。具体有以下几个方面: 1.学科交叉的思想:
《人体对外界环境的感知》教学设计 一、教材分析 1.教材的地位与作用 本节内容是人教版《生物学》七年级下册/第四单元/第六章“人体生命活动的调节”/第一节/眼和视觉,本节课是学习了有关人体的营养、消化、体内物质的运输和废物的排出等知识之后,向同学介绍的人体对外界环境的感知中眼与视觉的知识,从现象到本质
人体对外界环境的感知教案 第六章、人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 教学目标 1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况;描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能;描述视觉和听觉形成的过程;说出近视的成因以及预防方法;说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施。 2.尝试观
种子的萌发2 一、教学目标 : 1、 知识目标:观察种子结构并描述 2、 能力目标:培养学生实验动手、观察、分析能力 3、 情感目标:培养学生热爱劳动的情感 二、教学重点: 观察种子结构并描述 三、教学难点 : 从实验中观察、找到相应的结构 四、课前准备 1、学生准备 (1) 预习本课内容
绿色植物通过光合作用制造有机物 教材分析: “绿色植物通过光合作用制造有机物”是七年级《生物学》(上)中继“绿色植物参与生物圈水循环”之后和“绿色植物与生物圈中的碳氧平衡”之前的一个学习内容,在教材编写及知识结构中起者承上启下的作用。共1课时。 教学目标 : 阐明绿色植物通过光合作用制造有机物,通过
走进青春1 [导入 新课] 同学们,最近老师常听到同学说:我们长大了,不再是小孩了,我很高兴。长大了是好事,也是正常的现象。但是我想知道,你们说的长大了,都表现在哪些方面?能说一说你们的感受吗? 学生:A:、、、、、、 B:、、、、、、 C:、、、、、、 (老师):原来是长大了,长大后的变化很大。请同学们看一组
运输血液的管道 一.教学目的 知识目标:1.理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。 2.知道出血的初步护理 能力目标:1.通过观察三种血管,培养学生的观察能力 2. 通过学生对三种血管的比较,培养学生的概括、归纳的思维能力。 3.通过实验知道止血带的使用,提高学生的动手能力。 德育目标: 1. 通过
观察细胞的用具1 教学目标 知识目标: 1、使学生认识显微镜的结构,了解显微镜的放大倍数的计算方法,了解显微镜的基本原理和正确的使用方法。 2、了解玻片标本的种类。 能力目标: 使学生能正确使用显微镜,训练学生规范操作的技能。 情感目标: 1、通过显微镜的使用训练,对学生进行遵守实验室纪律的教
