激素调节教学设计1 教学目标 1.了解人体主要的内分泌腺、垂体、甲状腺、胰岛的位置和功能,以及生长激素、甲状腺激素、胰岛素对人体生理活动的调节作用;理解内分泌腺、激素和体液调节的概念。 2.利用临床观察法,通过激素分泌异常引起的病症,归纳出相应激素的生理功能,对学生进行科学方法训 练,从而提高学生的观察

激素调节教学设计2 第十章 激素调节 (一)体液调节: 化学物质通过体液的运输而对人体生理活动进行的调节,叫做体液调节。 (二)人体主要的内分泌腺: 垂体、甲状腺、胸腺、胰岛和性腺。 (三)激素: 激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的,对身体有特殊调节作用的化学物质。 1.生长激素: 分泌异常导致的疾

神经调节的基本方式教案 课型:新授课 课时:2 教材分析:本节教学应从学生的亲身体验出发,引导学生的主动参与,培养学生的求知欲望,紧扣人与环境的关系,概述出反射和反射弧的有关知识。 学情分析:学生对神经调节的现象虽有一定的认识,但对神经调节是怎样进行的知识却知之甚少。所以教师要注意多从生

分析人类活动破坏生态环境的实例 教学过程 师:从人类在地球上出现的那一刻起,人就成为生物圈中的一分子。人类不断进化发展,逐渐变成了强者,而现在人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。有的人说,人类的出现给生物圈带来了生机,带来了文明,使得整个生物圈欣欣向荣;也有的人说,人类的出现给生物圈带来了危害,人类的活动

探究环境污染对生物的影响教案2 教学目标 ①通过探究酸雨或废电池对生物的影响,清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响。 ②设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。 ③发展学生收集资料,运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。 教学重点 ①通过本节的学习,让学生认识到环境保护的重要性,并使

分析人类活动破坏生态环境的实例2 一、 简介 本节课的主题: 自从人类在地球上出现以后,其生存和发展一直与自然环境和自然资源紧紧相依。人类对环境的影响,不仅仅局限于自身的生命活动,还包括生产活动和社会活动,并以后两者的影响更大。据调查,有些影响已经涉及到整个生物圈了。本节课的设置,正是引导学生从身边的生