事物发展的趋势教学目标关于“事物发展的趋势”（1）知识与技能： 通过教学，使学生理解为什么新事物必定能够战胜旧事物，新事物的成长壮大为什么一般都要经历艰难曲折的过程，并能运用这一原理并结合具体事例论证说明：应当如何正确对待人生道路上的曲折，正确对待我国社会主义事业前进中的困难。 通过教学，使学生了
事物发展的状态教学目标关于“事物发展的状态”1、知识与技能： 量变质变的含义与关系、能运用量变质变的辨证关系原理以正反两种实例，说明为什么必须坚持适度原则，要不失时机地促成飞跃，要重视量的积累。2、过程与方法： 通过原理和方法论的学习，培养学生联系个人社会生活的实际进行观察、思考、分析、判断的能力
事物发展的原因教学目标关于“事物发展的原因”1、知识与技能目标 通过教学，使学生理解内因、外因的含义，能列举事例分别说明内因和外因在事物变化发展中的作用,并能运用内因和外因相结合的观点，分析在个人成长中和社会主义现代化建设中的有关现实问题。2、过程与方法目标 由于本节承担着与第二、三课衔接的任务，因
按客观规律办事教学目标 1、 知识与技能目标： 引导学生识记规律、实事求是、解放思想等概念；帮助学生理解事物运动是有规律的原理；明确物质和运动之间的辩证关系。初步培养学生坚持解放思想、实事求是。逐步培养学生辩证思维能力、判断正误、是非的能力、从具体到一般的抽象概括的思维能力。不断提高学生分析和解决
坚持联系的观点教学目标 1、 知识与技能目标： 引导学生识记联系、发展、原因结果等概念；帮助学生理解事物之间的联系是普遍的客观的、、事物是变化发展地、；明确原因和结果之间的辩证关系、整体和部分之间的辩证关系、。初步培养学生用联系的发展的观点看问题，观察事物处理问题要树立全局观念，。逐步培养学生辩证
从客观存在的实际出发教学目标知识技能 识记：（1）哲学的基本问题；（2）唯物主义和唯心主义的根本分歧。理解：（1）列举实例表明，人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观；（2）用马克思主义哲学的根本观点，说明必须坚持“一切从实际出发”。过程与方法 教师可以结合近代革命的事实以及现阶段我国
人们的意识是客观存在的反映教学目标知识技能 用实例表明，由于人们的立场、观点、方法不同，知识构成不同，对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别；列举社会生活中的实例，或联系个人经历，比较不同性质的意识对事物的发展具有不同的反作用。过程与方法 教师可以让学生分析古今中外的人们对一些社会现象的认识
世界是客观存在的物质世界教学目标知识技能 识记物质的概念。 理解（1）从利用自然物、改造自然物两方面，列举实例，说明人们必须承认自然界的客观性：（2）结合基本史实，阐释社会的存在与发展是客观的；（3）通过阐释自然界和人类社会的客观性，概括出“世界的本原是物质的”。过程与方法 教师可以结合各种自然科
善于把握重点和主流教学目标知识与技能目标： 通过教学，使学生①识记主要矛盾和次要矛盾的含义；理解主要矛盾和次要矛盾的相互关系原理；能结合实例，分析主要矛盾和次要矛盾相互转化的道理；以正反两方面的实例，阐释抓住重点、统筹兼顾的工作方法；并能用主次矛盾及其相互转化关系原理，分析当代中国社会的主要矛盾，
对具体问题进行具体分析教学目标知识与技能： 初步掌握矛盾特殊性和具体问题具体分析原理，初步理解矛盾的普遍性与特殊性辨证关系的原理。在矛盾特殊性的含义及表现的教学中，进一步培养学生分析与综合的能力；在引导学生理解矛盾的普遍性与特殊性辨证关系的原理时，注意提高学生的理性思维、辨证思维能力；在引导学生运
事物都是一分为二的教学目标知识与技能目标： 通过教学，使学生①理解哲学意义上的矛盾概念，并能够分析具体事物中的对立统一关系；着重培养学生的辨证思维能力。②深入理解矛盾的普遍性原理和对待矛盾的科学态度，了解“两分法”、“一点论”的基本含义，并能运用“两分法”去说明怎样对自己“一分为二”，分析社会主义
事物都是一分为二的教学目标知识与技能目标： 通过教学，使学生①理解哲学意义上的矛盾概念，并能够分析具体事物中的对立统一关系；着重培养学生的辨证思维能力。②深入理解矛盾的普遍性原理和对待矛盾的科学态度，了解“两分法”、“一点论”的基本含义，并能运用“两分法”去说明怎样对自己“一分为二”，分析社会主义
维护国家统一和全国各民族人民的团结 维护国家统一和全国各民族人民的团结 [复习提问] 我国公民享有哪些政治权利? (学生回答,教师归纳。) 在我国公民享有选举权、被选举权、有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。以及批评权和建议权,公民的政治权利是相当广泛的。 [导入 新课] 作为国家
事物发展是前进性与曲折性的统一 4.5 事物发展是前进性与曲折性的统一 教学目标 知识方面 识记:事物发展的前进性与曲折性相统一的原理。 理解: ①联系实际,正确理解为什么新事物必定战胜旧事物,新事物的成长壮大为什么一般都要经历艰难曲折的过程。 ②运用事物发展的前进性与曲折性相统一的原理,结合
用量变引起质变的道理看问题 4.4 用量变引起质变的道理看问题 教学目标 知识方面 ①通过教学,使学生能用相关的哲学观点,结合实际,坚持适度原则,不失时机地促成飞跃,重视量的积累等方法论要求加以说明。 ②能用量变引起质变的道理,对“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”、“千里之行,始于足下”等名言进
量变与质变 4.3 量变与质变 教学目标 知识方面 识记: ①量变和质变的含义; ②量变和质变的辩证关系; 理解: 量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果。 能力方面 ⑴观察和分析事物的能力。结合学生日常生活的体验,引导学生分析比较量变是指事物在数量上的增减和程度的变化,是不显
坚持内因和外因相结合的观点 4.2 坚持内因和外因相结合的观点 教学目标 知识方面 识记:了解坚持内因和外因相结合的观点是内因和外因辩证关系的方法论要求。 理解:列举事例,说明在生活、学习和工作中如何坚持内因和外因相结合的观点。 能力方面 ⑴理论联系实际的能力,本框题的内容是内因和外因
构建一种“我——你”的新型师生关系 在传统的以“教师为中心”的师生关系中,教师与学生的关系是建立在“教与学”的关系上的。教师与学生的沟通,只是以教为中心,通过教而对学生产生作用,学生获得的往往是某种知识的掌握,而不是精神的拓展。很显然,这与我们的教育教学目标是背道而驰的。那么,在新形势下,应当构建一种怎样
对人民负责 [课标要求] 1、内容要求:说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。 2、提示与建议:演示:公民在生活中依法寻求国家机关帮助。 [教材体系] 一、 坚持对人民负责的原则 1、我国政府的宗旨 2、我国政府的工作原则 3、我国政府应如何做到对人民负责 (1) 坚持为人民服
加强党的执政能力建设的决定 一、加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性 我们党成为执政党,是历史的选择、人民的选择。加强党的执政能力建设,是时代的要求、人民的要求。进入新世纪新阶段,国际局势发生新的深刻变化,世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈,各种思想文
政治教案－事物发展的原因教学目标关于“事物发展的原因”1、知识与技能目标 通过教学，使学生理解内因、外因的含义，能列举事例分别说明内因和外因在事物变化发展中的作用,并能运用内因和外因相结合的观点，分析在个人成长中和社会主义现代化建设中的有关现实问题。2、过程与方法目标 由于本节承担着与第二、三课衔接
政治教案－对具体问题进行具体分析教学目标知识与技能： 初步掌握矛盾特殊性和具体问题具体分析原理，初步理解矛盾的普遍性与特殊性辨证关系的原理。在矛盾特殊性的含义及表现的教学中，进一步培养学生分析与综合的能力；在引导学生理解矛盾的普遍性与特殊性辨证关系的原理时，注意提高学生的理性思维、辨证思维能力；在
政治教案－按客观规律办事教学目标 1、 知识与技能目标： 引导学生识记规律、实事求是、解放思想等概念；帮助学生理解事物运动是有规律的原理；明确物质和运动之间的辩证关系。初步培养学生坚持解放思想、实事求是。逐步培养学生辩证思维能力、判断正误、是非的能力、从具体到一般的抽象概括的思维能力。不断提高学生
政治教案－从客观存在的实际出发教学目标知识技能 识记：（1）哲学的基本问题；（2）唯物主义和唯心主义的根本分歧。理解：（1）列举实例表明，人们的思想意识和行动正确与否，取决于主观是否符合客观；（2）用马克思主义哲学的根本观点，说明必须坚持“一切从实际出发”。过程与方法 教师可以结合近代革命的事实以及
政治教案－事物发展的状态教学目标关于“事物发展的状态”1、知识与技能： 量变质变的含义与关系、能运用量变质变的辨证关系原理以正反两种实例，说明为什么必须坚持适度原则，要不失时机地促成飞跃，要重视量的积累。2、过程与方法： 通过原理和方法论的学习，培养学生联系个人社会生活的实际进行观察、思考、分析、
