陆地环境的组成——岩石教学目标 通过学习使学生了解岩石的组成、三大类岩石及其简单成因，并通过了解三大类岩石的相互转化从而明确地壳物质循环关系。通过学习岩石、矿物和矿产等概念，使学生了解岩石与人类生产和生活的关系。通过阅读地层和化石等资料，使学生认识岩石在科学研究上的意义，并在学习的过程中对学生进行
主要地质灾害教案 【教学目的】 了解地震、火山、泥石流、滑坡四种灾害的成因以及各地质灾害之间相关性的原因和表现;了解地质灾害对人类造成的重大危害,认识防御地质灾害的重要意义,了解人类目前防御地质灾害的主要措施。 【教学重点】 地震、火山、泥石流、滑坡的分布特征;地质灾害的关联性。 【教学难点】
海水运动(第二课时)教案 【教学目的】 1.了解洋流的分类及地理意义、分布规律。 2.树立各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。 【教学重点】 1.表层洋流的分布规律 2.洋流系统对地理环境的影响 【教学难点】表层洋流的分布规律 【复习旧课】 1.海水的运动形式有哪几种?
海水运动(第一课时)教案 【教学目的】 1.使学生了解波浪、潮汐、洋流等海水运动的基本形式及其对自然环境和人类的生产生活可能造成的影响; 2.使学生理解洋流的成因。 【教学重点】 洋流的成因 【教学过程】 【复习旧课】 1.为什么说海洋是大气的主要水源和热源? 2.海水的温度和盐度分布有什么规
中国的可持续发展道路教学设计 【教学目标设计】 一、知识与技能目标 1.了解中国走可持续发展道路的必然性; 2.了解留民营村生态农业可持续发展的案例。 二、过程与方法目标 1.掌握阅读材料、获取信息、思考总结等方法; 2.正确认识我国在可持续发展方面所取得的成绩,学会分析存在的问题。 三、情感、
城市化教学设计 教学目标设计 1.知识与技能目标 理解城市化的含义及主要标志; 了解城市化进程; 理解和掌握发达国家与发展中国家城市化发展的差异。 2.过程与方法目标 运用图表和数据分析发达国家与发展中国家城市化发展的差异; 应用城市化标志判断城市化; 培养学生利用地理数据、解释地理现象的
地质灾害及其防御教案 【教学目的】 1.使学生了解地震、火山、滑坡、泥石流等地质灾害的成因及危害,了解地质灾害之间的关联性及与人类活动的关系,了解防御地质灾害的重要性; 2.使学生认识地质灾害给人类生产、生活带来的影响,正确处理人地关系,提高减灾防灾意识,增强学生临灾应变能力。 【重点难点】 重点:1
海水的温度和盐度教案 【教学目的】 1.了解海洋是大气主要的热源和水源,了解海岸带的区位优势; 2.了解海水温度和盐度的分布规律,以及影响分布的主要因素。 【重点难点】 1.海洋水体的环境意义 2.海水温度和盐度 【板书设计】 海水温度 海水盐度 分布规律 空间 时间:夏高冬低 空间:由副热带海
气候资源教案 教学目标 知识目标:了解光、热、水、风等气候资源在人们生产和生活中的作用。 能力目标:举例说明或分析光、热、水、风等气候资源对当地生产和生活的影响。 德育目标:树立因地制宜利用气候资源的观念,以及保护气候资源实现可持续发展的观念。 教学重点:气候资源的特点,气候资源在农业和建筑中的
世界主要的农业地域类型 一、教学目的 1.知道水稻生长所需的自然条件及水稻分布;理解水稻与人口的关系;理解亚洲水稻种植业的主要特点。 2.知道发展大牧场放牧业所需的自然条件;理解阿根廷发展牧牛业所做的工作。 3.培养运用地图、景观图分析归纳问题的能力;学会运用比较法学习不同的农业与类型。 4.通过学习
可持续发展教学设计 【教学目标设计】 一、知识与技能目标 1.概括环境问题与人地关系思想发展的演变历史。 2.熟悉可持续发展的概念、内涵和原则。 3.解释可持续发展战略是解决环境问题的根本途径。 4.结合实例,阐明可持续发展目标的实现途径。 二、过程与方法目标 1.根据图表和习题分析环境问题与人
商业中心和商业网点教学设计 【教学目标】 知识目标 1.了解商业中心的形成、兴起、职能、作用及其影响因素。 2.了解商业网点的形成、密度、效益和组织形式;影响商业网点的密度的因素。 能力目标 1.读图分析:能够读图说明商业中心形成和分布的特点。 2.读图分析:能够读图说明商业网点的形成和分布特点。
大气环境保护教案设计 教学目标 1.了解大气污染所形成的全球变暖、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生原因及危害; 2.正确认识大气环境保护的重要意义; 3.通过沉浸式双语讲授,学生在掌握地理知识的过程中,应用英语,提高英语应用能力。 教学重点 1.全球变暖 2.臭氧层的破坏和保护 3.酸雨的危害 教学难
月相的变化成因及其观测教学设计一、学习目标与任务1.学习目标描述（1）知识目标①掌握月相的概念，月相产生的原因。②学会分析月相变化的原因并掌握其变化的规律性。③联系实际，分析月相变化的应用意义。④学会根据不同的月相形状，判断时间、日期、方向。（2）能力目标①培养学生运用“月相成因图”分析月相变化的规律，
月相及其变化课堂实录 课时安排 1课时 教材分析 本内容是《太阳、月球与地球的关系》一节中讲述了太阳辐射对地球的影响、太阳活动对地球的影响后,联系我们经常见到的自然现象──月相(月亮圆缺的各种形状)来反映日、月、地三者的关系, 与我们的实际生活联系的十分紧密。通过对月相成因和变化规律的探究,使同学
换个角度学太阳日与恒星日教案 (三)协作讨论 1.教师展示学生的学习结果,并对突出问题进行讲评。 2.布置学生集体讨论相关问题。 (四)归纳小结 通过这节课我们了解到当今全球变暖、臭氧层遭破坏和酸雨的危害等全球性大气环境问题,已经影响到了人类的生产与生活,而这些问题的产生与人类自身的活动是密切相关的。
大气环境的保护教案 一、教学目标 (一)知识目标: 1.了解大气臭氧总量减少的原因、产生的危害和保护臭氧层的措施; 2.了解温室气体种类、导致全球气温上升的原因及危害、防护措施; 3.理解酸雨的形成原因,掌握我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。 (二)能力目标: 通过让学生自主上网查阅、检索资
锋面系统教案 [教学目标]: (一)知识目标 1.了解锋面的概念、特点和分类。 2.理解和掌握冷锋、暖锋形成的原因,过境前、过境时、过境后的天气变化情况。 (二)能力目标 学会阅读和绘制锋面示意图。 (三)德育目标 通过分析天气变化,使学生懂得人类认识和改造自然的重要性;树立献身科学的精神。 [教学
气候资源教学设计教案 一、课程描述 教学内容分析:本节教材内容有两个主线,一个是气候资源的特点,包括作为资源的共性以及自身的特性,二是气候资源的利用,具体围绕农业和建筑两个部门展开分析。我们说自然界存在客观的规律,不以人的意志为转移和改变,人类要对自然资源加以利用,必须充分发挥人的主观能动性,认识自然资源
自然界的水循环教案2 教学目的:(1)使学生认识到地球上的水是由不同形式组成的,并认识其相互的关联性以及水的循环过程和意义。 (2)对学生进行水资源保护以及可持续发展的教育。 重点难点:水循环的过程 教学过程: “水是生命之源,同时和不断运动变化的自然界一样,大自然的水也是处于运动更新的状态之中。这堂课
地理教案－陆地环境的组成——岩石教学目标 通过学习使学生了解岩石的组成、三大类岩石及其简单成因，并通过了解三大类岩石的相互转化从而明确地壳物质循环关系。通过学习岩石、矿物和矿产等概念，使学生了解岩石与人类生产和生活的关系。通过阅读地层和化石等资料，使学生认识岩石在科学研究上的意义，并在学习的过程中
地理教案－海洋资源的开发和利用（二）教学目标 1.了解海洋空间资源分布的范围，包括的种类，开发利用特点等。 2.了解世界海洋运输业的发展，港口建设和港口贸易的发展。 3.了解世界著名的围海造陆工程。 教学建议关于海洋空间利用的教学建议 在教学中，教师首先要使学生明确开发海洋空间资源的深远意义。由于
地理教案－海洋环境保护和海洋权教学目标 1.了解海洋环境问题的表现，产生的根源，以及监测防治的措施。 2.了解海洋权益和《联合国海洋法公约》的内涵，专属经济区的划分，以及如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。 教学建议 1.关于海洋环境保护：海洋环境问题包括海洋污染和海洋生态破坏两个方面。在教
地理教案－陆地为人类提供自然资源教学目标 1. 通过学习使学生知道自然资源的概念、分类、总体特征以及陆地自然资源与人类活动的关系。 2. 通过学习使学生明确自然资源是有限的，但在科学技术进步的支持下，其潜力是无限的，使学生学会辨证的看待问题，同时使学生懂得利用自然资源要有因地制宜的观点、整体的和综合的
地理教案－陆地环境的组成——土壤教学目标 1.通过学习使学生知道土壤的肥力特性及其重要性，通过学习土壤的形成过程，了解土壤在地理环境中的重要作用以及对于人类生存的重要性。 2.通过学习进一步培养学生从图像中提取、认定、加工处理各种信息的能力，通过对土壤标本或实地观察，培养学生的观察能力以及理论联系实
