人类重要的营养物质教案 教学目标: 了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质,掌握蛋白质、糖类、油脂和维生素与人类健康的关系。 通过阅读教材、观察和比较图片、查阅资料和讨论等活动,学会自主和合作学习的方法。 通过学习营养物质对人的生命活动的重要意义,形成合理安排饮食的意识,增
生活中常见的盐教案 教学目标: 知道鸡蛋壳、水垢的成分中有碳酸根离子,醋、柠檬中含酸类物质;掌握含碳酸根离子的检验方法;能书写简单的化学方程式。 通过不同的含碳酸根离子的盐能与不同的酸反应的实验,学习用控制实验条件的方法设计实验,体会并初步掌握设计实验的方法,并用此类方法解决实际问题。 通过对生活中
生活中常见的盐教案2 教学目标: 通过资料收集和实验探究,认识生活中常见的盐的种类和用途。 初步学会粗盐提纯和鉴定碳酸根离子的方法;能判断复分解反应的类型及发生条件。充分认识到生活中处处有化学、了解我国科学家做出的杰出贡献,从而激发爱国热情和学习激情。 重点和难点: 重点:粗盐的提纯、对碳酸盐的特
溶液的形成教学设计1 教学目标: 认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质等概念;知道一些常见的乳化现象。知道溶液是一类重要的物质,在生产和生活中有重要应用。学习科学探究和科学实验的方法,练习观察、记录、分析实验现象。 重点和难点: 重点:建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 难点:对溶解过程
化学肥料教学设计 教学目标: 知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。 通过实验探究,初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。 通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论交流,培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作能力。 认识化肥及农药对环境的影响,提高学生环境意识,培养学生重视农业、关心
溶液的形成教学设计2 教学目标: 探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。经历和体验科学探究的基本过程,激发学生学习化学的兴趣。发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质。 重点和难点: 重点:实验方案的设计和比较。 难点:评价实验方案。从微观角度理解物质在水中溶解时溶液温度变化的实质。
金属材料教案2 教学目标: 了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属,认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用;了解常见金属的特征及其应用,认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;知道生铁和钢等重要的合金。 通过比较学习,帮助学生形成获取信息和处理信息的能力,并构建出与金属材料相关联的知识体
金属的化学性质教案3 教学目标: 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应,初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与化合物的溶液的反应。 通过对金属活动性顺序的学习,能对有关的置换反应进行简单的判断,并能用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 通过活动与探究,培养学生细致观察实验现象的
酸和碱之间会发生什么反应教案 教学目标: 学会用pH试纸测溶液的酸碱度;能用所学的知识和方法去测试一些物质的pH。 通过对各种操作的比较及对测试数据的分析,建立正确的测试和读数方法。 让学生自主测试,拓展活动的空间,培养尊重事实的观念和关注生活、关注社会的意识。 教学疑点: 不同生长时期的水果和蔬
酸和碱之间会发生什么反应教案1 教学目标: 知道酸和碱之间发生的中和反应。 了解酸碱性对生命活动和农作物的影响,以及中和反应在实际中的运用。 重点和难点: 重点:知道酸和碱之间发生的中和反应。 难点:了解中和反应的实质。中和反应在生活实践中的应用。 实验准备: 氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液,
溶解度教案4 教学目标: 通过实验探究,建立饱和溶液与不饱和溶液的概念,了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法,了解结晶现象。 初步培养活动与探究的一般程序:提出问题→建立假设→设计方案(画出实验简图)→动手实验→观察记录→分析现象→得出结论。 通过实验条件的改变,让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存
有机合成材料教案 [教学目标] 知识与技能 1.会初步区别有机化合物和无机化合物。 2.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 3.知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。 过程与方法 1.通过查资料、上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施,培养学生收集和整理资料的能力。 2
溶解度第二课时教案 教学目标: 了解固体物质溶解度的涵义。 会利用溶解性表或溶解度曲线,查阅相关物质的溶解性或溶解度,能依据给定的数据绘制溶解度曲线。 知道影响气体溶解度的一些因素。会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。 重点和难点: 重点:利用溶解度曲线获得相关信息。 难点:固体物
溶质的质量分数第二课时教案 教学目标: 认识一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数,能进行溶质质量分数的简单计算。 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 重点和难点: 重点:有关溶液中溶质的质量分数的计算。 难点:理解溶液组成的含义。 实验准备: 投影仪及相关图片。 实验用品:烧杯、托盘
溶质的质量分数第一课时教案 教学目标: 掌握一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数,能进行溶质质量分数的简单计算。 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 重点和难点: 重点:有关溶液中溶质的质量分数的计算。 难点:理解溶液组成的含义及有关溶液中溶质的质量分数的计算。 实验准备: 投影仪及
金属材料教案3 教学目标: 1、知识与技能 1)认识金属材料与为类生活和社会发展的密切关系 2)了解常见金属的物理性质及合金的特点 3)了解物质的性质与用途的关系 2、过程与方法 1)学习运用观察、实验等方法获取信息 2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。 3、情感态度与价值观
金属资源的利用和保护教案2 教学目标: 1、知识目标 1)知道一些常见金属如铁、铝、铜等矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2)会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 3)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 4)知道废旧金属对环境的污染,认识回收利用废旧金属等金
溶解度教案5 教学目标: 知识与技能 1、 了解饱和溶液的涵义 2、 了解溶解度的涵义,初步学习绘制和查阅溶解度曲线。 过程与方法 运用科学探究的方法理解饱和溶液与不饱和溶液的涵义,并通过实验探究了解饱和溶液与不饱和溶液的相对性。 情感态度价值观 通过溶解度的学习,让学生关注
金属的化学性质教案4 教学目标: 1、知识目标 1)知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应 2)初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应,以及与盐溶液的置换反应,能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 3)能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行判断,并能利用金属活动顺序表解释一些与日常生活有关的化
常见的酸和碱教案2 教学目标 知识与技能 1.认识几种常见的酸和碱,知道酸和碱各自都具有相似的化学性质。 2.知道酸和碱的腐蚀性,能熟练取用酸和碱及其溶液。 3.会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 过程与方法 1. 通过浓硫酸、氢氧化钠强腐蚀性和浓硫酸稀释实验,学会浓硫酸的稀释方法,强化实验及生活中安
化学元素与人体健康 通过已有的生活经验理解化学元素与人体健康的关系,感悟化学知识的重要性。 【教学重点】 1.了解人体元素的组成。 2.了解一些元素对人体健康的作用。 【教学方法】 学生主动参与,师生双向互动。 【教学过程】 【引入】俗话说“民以食为天”,随着生活水平的提高,我们的饮食水平也
化学式与化合价教学设计案例 一、教学设计思路 课题分析 本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容,它们是学习化学的重要工具,是“双基”的重要部分。化学式的书写是学生必须掌握的,尤其是要能够应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式,这是教学中的重点。计算相对分子质量和组成物质各元素
《质量守恒定律》教学设计 教学目标 知识目标: 1.识记:质量守恒定律。 2.理解:从微观角度认识质量守恒定律。 能力目标: 1.锻炼动手能力、形成观察能力以及分析解决问题的能力。 2.了解研究化学问题的方法。 情感目标: 1.形成实事求是的科学态度。 2.通过分组实验,认识到合作与交流在科学探究
质量守恒定律教学设计案例 教学目标 1、知识目标 (1)理解质量守恒定律的涵义; (2)能从微观角度分析质量守恒定律。 2、能力目标 培养定量研究和分析推理能力及应用质量守恒定律解决问题的能力。 教学重点 质量守恒定律的涵义 教学难点 应用质量守恒定律解释及运用 课前准备 仪器:托盘天平、锥形
二氧化碳制取的研究 教学目标 1.通过探究比较,了解实验室制取二氧化碳的理想原料。 2.通过探究实验室制取二氧化碳的装置,培养学生的创新能力。并利用设计的装置制取二氧化碳。 3.通过比较,归纳实验室取气体的思路和方法。 4.讨论交流,培养学生的合作意识。 课型:新授课(学生实验探究活动课) 教学
