《制取氧气》教学设计
一、教学目标1、知识目标：掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念。 2、能力目标：初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。 3、情感目标：培养

《水的组成》教学设计
课 型：实验探究课课 时：1课时知识目标：1、了解水的物理性质 2、通过电解水的实验，了解水是由氢、氧两种无素组成的，它的化学式是H2O科学素养目标： 初步培养学生钻研精神和严谨的科学态度。教学重点：根据电解水的实验确定组成水的成分元素，引出氢气实验器村

第一节铁的性质
第六章 铁第一节铁的性质 教学重点：铁的化学性质教学难点：1.对铁的“化学性质比较活泼”的理解。 2.建立反应条件对化学反应的结果有很大影响的观点。实验器材：试管 铁丝 稀硫酸 稀盐酸 硫酸铜溶液 教学过程： 一、启发提

溶液的形成教案 教学目的: 知识和技能 1、认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质等概念。知道水是重要的溶剂,酒精、汽油等也是常见的溶剂。 2、知道一些常见的乳化现象。 3、探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。 过程与方法 让学生在实验探究中学习科学和科学实验的方法,练习观察、记录、分析实验现

化学肥料教案 教学目标 知识与技能 1.知道化学元素对植物生长的重要性。 2.认识常见化肥的种类和作用。 3.知道化肥、农药对环境的影响。 过程与方法 1.通过阅读教材内容,学会如何探寻重点要点,有条理地归纳整理新知识。 2.通过同学间的合作进行活动探究-化肥的简易鉴别,学会如何团结小组成员成功地

酸和碱之间会发生什么反应教案2 教学目标 知识与技能 1.认识酸和碱之间会发生中和反应 2.理解中和反应在实际中的应用 3.会用pH试纸测定溶液的pH,从而认识物质溶液的酸碱度及其意义 过程与方法 1. 通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究,掌握烧杯实验的操作,强化实验及生活中安全意识。 2.通过同学

人类重要的营养物质教案2 教学目标 知识与技能 1、 了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大类。 2、 了解蛋白质、糖类、油脂、维生素与人体健康的关系。 3、 通过计算,了解蛋白质、糖类、油脂经氧化为人体提供能量。 过程与方法 1. 通过阅读教材、讨论等,学会自主学习的学习方法

金属材料教案1 从容说课 本课题分为两部分。第一部分从许多日常生活用品是用金属材料制成的入手,说明金属材料包括纯金属和合金两类,并重点介绍金属的物理性质。然后,由学生根据金属的性质讨论其用途,最后得出“性质决定物质的用途,还要综合考虑多方面因素”的结论。 第二部分介绍合金,通过活动与探究比较合金与纯金

金属材料教案4 第一课时 [学习情景]展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等)。 [介绍]以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。 [设问]看到这些实物或图片,你想到了什么? [学生发表感想]如:1.想到金属与人类的生活

金属材料教案5 一、金属的物理性质 常温下为固态(除汞外),有颜色和光泽,有良好的导电性、导热性和延展性,熔点较高,密度、硬度随金属的不同而不同。 用途:主要由性质决定。 还需考虑的因素:价格、资源、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。 第二课时 [学习情景](投影展示以下资

有机合成材料教案2 教学目标 知识与技能 1、会初步区别有机化合物和无机化合物。 2、了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 3、知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。 过程与方法 1、通过查资料、上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施,培养学生收集和整理资料的能力。

铁和铁的化合物教案2 [引入]上节课我们学习了铁和铁的化合物,请大家回忆一下制取Fe(OH)2的实验,并说明这个实验的操作技巧及原因、实验现象。 [过渡]通过这个实验的一系列现象变化可以说明Fe2+存在,那么如何证明Fe3+的存在呢? [板书]3.Fe3+的检验 [实验] ① 向FeCl3溶液中滴入KSCN溶液 ② 向FeCl2溶液中滴

铁和铁的化合物教案1 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 [引入]铁是一种重要的金属,铁在地壳中的丰度居第二位(4.75%,仅次于Al),也是人体中的重要元素(如含在血红素中)。由于铁矿在自然界分布广,铁的合金生产方法比较简单,且具有许多优良性能,使它成为人类应用最早的金属之一,至今仍是应用最广,用量

酸和碱之间会发生什么反应第1课时教案 一、教学目的: 1、知识与技能:(1)了解酸和碱之间能发生中和反应,能够初步运用中和反应来解释生活中一些实例。 (2)巩固刚学习的酸和碱的化学性质。 2、过程与方法:通过实验现象的观察与思考,促进学生运用化学知识进行思维的能力。通过与之前学习内容的整合,提高学生综合归纳

金属材料教案6 课型:新授课 课时安排:1课时 教学目标:1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切联系。 2、了解常见金属的物理性质,知道物质的性质很大程度上决定物质的用途,但还需考虑价格等因素。 3、认识合金,知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广

金属的化学性质教案5 课题名称:金属的化学性质 课 型:新授课 课时安排:2课时 教学目标:1、知道铁、铝、铜等常见金属于氧气的反应。 2、初步认识常见金属于盐酸、硫酸的置换反应,以及与盐溶液的置换反应,能用置换反应解释生活中的有关化学问题。 3、能用金属性顺序表对有关置换反应进行简单判断。 重

二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的再探究教案2 教学目标: 通过实验设计及实验分析,巩固碱的化学性质,培养学生的创新能力。 学习科学的探究方法,初步形成学科综合思想和科学的探究能力。 通过学生亲身参与科学探究活动,激发学习化学的兴趣,培养学生尊重事实的科学态度。 重点和难点: 重点:设计实验,用实验现象

溶液备课资料 【单元教材概览】 1.本单元在化学课程及本教材中的地位和作用 本单元内容从表面上来看,好象是一个独立的单元知识体系。但是,究其实质,我们认为,它应该是其他单元知识的传承和延续,例如:本单元的重要溶剂--水,则是第三单元研究的主要内容之一。物质溶解于水的微观解释,则是以第四单元的知识为重要依据

常见的酸和碱教案 教学目标: 认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性,了解其用途。 认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质,归纳碱相似化学性质及其原因。 重点和难点: 重点:氢氧化钠和氢氧化钙的性质。 难点:碱的化学性质。 实验准备: 药品:NaOH固体、20%NaOH溶液、CaO固体、澄清的石灰水、盐酸、硫酸、蒸馏水、

合理使用洗涤剂 生活中,我们使用很多种类的洗涤剂,最常见的还是肥皂和洗衣粉。使用的时候要注意些什么问题呢?请听我们细细说来。 一、少用洗涤剂原则 无论是肥皂还是洗衣粉都有一定的碱性,若长期直接接触后,皮肤表面的弱酸性环境就会遭到破坏,皮肤本身抑制细菌生长的作用就会消失,容易导致皮肤干燥、瘙痒,甚至引起

常见的酸和碱第一课时教案 教学目标: 了解常见酸碱指示剂及其变色情况;了解几种常见的酸;认识浓硫酸的腐蚀性。 通过自主探究实验和拟人化的活动展示,培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。 使学生辩证地看待物质的利弊,掌握其性质,合理地利用它们。 重点和难点: 指示剂、浓硫酸的腐蚀性。 实验

人类重要的营养物质教案1 教学目标: 了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质,掌握蛋白质、糖类、油脂和维生素与人类健康的关系。 通过阅读教材、观察和比较图片、查阅资料和讨论等活动,学会自主和合作学习的方法。 通过学习营养物质对人的生命活动的重要意义,形成合理安排饮食的意识,

金属材料教案2 教学目标: 了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属,认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用;了解常见金属的特征及其应用,认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;知道生铁和钢等重要的合金。 通过比较学习,帮助学生形成获取信息和处理信息的能力,并构建出与金属材料相关联的知识体