高三如何制定历史复习计划 一、要有固定的复习时间 时间是学好历史的必要保证。要提高历史学科的复习效率,首先要有固定的复习时间,以每天不少于50分钟为佳,太多会影响其他学科的复习,太少又没效果;时间宜安排在就寝前的一小时(这段时间是一天中大脑的四次记忆高潮之一);而且应在50分钟的时间内对《中国古代史》《中国
历史教学应如何点燃学生心智的火把 历史教学应如何点燃学生心智的火把 新一轮课程改革启动后,“摸着石头过河”的我们在经历了一段时间的教改实践探索后,开始有了一些新体会。我体会最深的是:使用新教材,不能“穿新鞋”走老路,新课程的主旋律应该是“如何点燃学生心智的火把”,让学生们都动起来。
目前高中学
宏观把握中国近现代史专题 高三历史学科在一轮复习基本完成的基础上,做好专题复习从而有效清晰地构建起知识网络体系是高三历史总复习的重要步骤。现以中国近现代史为例,重点掌握以下专题知识,宏观把握中国近现代史的发展脉络。 实例一:中国近代化 这是贯穿于中国近代史的重要内容。近代化也叫做资本主义化,因为它发
高考历史复习中的具体做法 一、夯实双基,优化历史思维 综合考试中历史学科对知识点的考查难度下降且相对集中,注重考查对历史学科基础知识相互关系的理解。这种相互联系表现为两种情况:一种是纵向的联系,例如因果关系、历史发展线索、基本历史进程等;一种是横向联系,如历史阶段特征、中外联系等。通过纵向和横向联系,
题眼是解历史选择题的关键 “题眼”是题中那些能牵一发而动全身的“信息”,如特殊的知识点、各种限定词和特定的称谓等。 一、以时间限定为“题眼”,进行推断 [例1]19世纪60年代,在中国出现的新的经济因素是①洋务派创办的近代军事工业②洋务派创办的近代民用工业③中国民族资本主义工业④外商在华开办的企业( )
宏观把握中国近现代史专题 高三历史学科在一轮复习基本完成的基础上,做好专题复习从而有效清晰地构建起知识网络体系是高三历史总复习的重要步骤。现以中国近现代史为例,重点掌握以下专题知识,宏观把握中国近现代史的发展脉络。 实例一:中国近代化 这是贯穿于中国近代史的重要内容。近代化也叫做资本主义化,因为它
历史复习要夯实基础理清线索 夯实基础是提高能力的关键。 历史备考中,要达到《考纲》中“获取和解读信息,调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探讨问题”的目标,必须全方位、深层次,多角度地剖析教材中的重点内容,抓点理线。将历史知识要点化、线索化,使学生掌握各个时期的历史内容,并贯穿于历史复习的全过程。 二、
历史复习必须注意把握阶段性特征 安徽 林桂平 【试题】(2005年高考江苏历史卷第27题)阅读下列材料: 材料一 自九一八事变到现在,国民党反日反帝的假面具,已经完全为铁的事实所粉碎,……中国共产党号召福建的广大工农劳苦群众立刻自动的组织起来,……联合革命的士兵群众同进攻福建的蒋介石部队与准备武装干涉福建的
历史五大关注提高复习效率 加强复习的针对性———关注考纲变化 第一、对于大纲增加增强的内容要高度重视,对于删减的内容要大胆丢掉,对于表述变化的内容要迅速适应。 第二、全面理解和把握考点,重视《题型示例》。关注考试的范围、增减的内容,还应更多关注《基本题型及其考查的主要能力示例》及所附样卷。样卷展示
高考历史注重分析解决问题 历史考纲变化不大,只是增加了“抗日救亡运动的兴起”和“正面战场的抗战。”应全面掌握考纲。 第一,领会高考意图,努力转变复习观念。高三历史复习着力点从知识点的落实转移到注重运用知识分析解决实际问题,要积极倡导研究性学习和讨论式学习,学会独立思考和创新,感受知识的发展过程,领悟科
高考历史复习记忆法 一、归类记忆法 整理、归类历史知识,可使知识条理化、系统化,不仅便于学生记忆,而且还能培养学生的归纳能力。例如,中国古代史讲完之后,可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、土地制度的发展 、科技文化的发展、民族关系、对外关系、农民起义和农民战争等进行归类。再如,中
正确应用图示教学法进行历史总复习 正确应用图示教学法进行历史总复习 一、图示教学法在总复习中的应用 图示教学法具有高度的浓缩性、完整的系统性、简明的直观性、较强的思维开放性和可行的实践性等特点 。这些特点正和历史总复习要求相一致,因此近几年来,我在高三历史总复习中大量采用了图示教学法,取得 了明显
历史复习中值得注意的十个隐形知识点 历史复习中值得注意的十个隐形知识点 隐形知识,是指潜藏于历史课本中不易为人注意而高考中又常考到的知识。我们在进行历史学科的复习中 ,要注意十个隐形知识点的挖掘和掌握。 一、目录标题中的隐形知识 这类知识、隐形于中学历史各册教材的目录或章节标题之中。如奴隶社会
高考历史复习三大境界 近年来历史科高考,以能力立意,以知识为载体,对理论观点和史学方法及思想文化素质的考查渗透其中;依托教学大纲,又不拘泥于教学大纲,试题设计源于教材,又高于教材,突出创新;对历史问题认识水平的考查,强调生产力标准和实践标准,强调宏观与微观相结合运用知识的方法,体现人类文明演进的历史发展现;试题
高考历史原因类题满分妙方 在高考问答题中,原因类题往往占很大比重。这是因为这类题具有思辨性,古今中外、各个领域对照联系强,涵盖知识面广。 近几年的高考,原因类题频频出现,如:2005年广东. 31;2005年北京文综. 39;2004年全国文综. iv. 38;2004年上海. 34;2004年广东. 31;2004年春季. 40;2003年上海. 33;2003年广东
历史考纲变化很小抓好二轮复习 华师一附中高三历史组王晓莺刘新还 考纲变化 1、历史与去年相比在考试范围上没有明显的变化,是近几年来考纲变化最小的一次。 2、考纲变化小也预示着,今年高考在考查范围不变的基础上将有考题的新尝试和新突破,充分体现了“稳中求变”、“考知识、但更侧重考能力”的思想。 背靠
掌握历史高考时间六法 掌握历史时间六法_高考技巧与心得 历史时间是构成历史知识的基本要素。可以这么说,离开历史时间也就不存在历史,更谈不上历史思维以及历史教学了。唯其如此,历史时间的教学就有了不可低估的价值。然而,实际教学中历史时间的教学往往疏于指导和设计,学生的死记硬背即发此一端。 1、揭示历史时
高考最后60天历史如何冲刺 历史老师曹海霞将就高考相关问题与各位考生及其家长进行交流。 高考历史主要考哪些知识 一年一度的高考即将来临,在高考到来之际,对文科考生来说,历史的提高也是尤为重要的。我们怎么样在高考当中顺利提高历史的成绩呢?纵观以往的历史考察的高考题我们可以看出来,历史考察最基本的是考察基
高考最后40天历史冲刺复习指南成益龙 杨冬生 历史 重读教材夯实基础 综合近几年全国高考文科综合试卷来看,历史学科的命题基本保持了这样的特点:突出考查历史学科的基础知识和主干知识、突出考查学生运用历史基础知识的基本技能。《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(文科)也强调:高考应始终贯彻在考查知识的同
高考历史要宏观把握微观分析 助力专家:常荣芳 采 写:记者 许静 常老师认为,考生此阶段复习应坚持“以纲(《考试大纲》)为纲、以本(课本)为本”。《考试大纲》是高考命题的法规性文件,更是备考复习的重要依据。有考生认为,考纲只是规定了考试范围,没有什么用处。这种想法是不对的。认真研读、揣摩《考试大纲》,了解
高考历史冲刺之寻找历史知识主线 历史:寻找历史知识主线 整理零乱知识要点 (作者:邯郸一中 王学武) 临近高考的最后20天,考生必须要做的是寻找贯穿历史知识的主线,像串糖葫芦一样,把零乱的知识点串在一起。拿出考试大纲,逐条检查自己对基本历史知识的认知和识记程度。 复习几个重点专题 重点选择几个专题,如奥
高考历史冲刺 突破重点 理清脉络 历史 突破重点 理清脉络 光华鼎立名师辅导团王老师表示,以课本和考纲为基础,不能抛开课本和考纲擅自圈定所谓的热点、重点范围。必须重视中外历史知识的全面掌握,在全方面学习的前提下,把每一个知识点落实到位,不能似是而非。虽然高考直接考查知识记忆的考题很少,但任何一道考题,做
历史:解析能力不强审题务求精准 解读:华师一附中高三备课组 采写:记者邵娟刘辉 答卷中存在的问题 1.基础知识掌握不牢。本次四月调考试卷强调掌握基本知识,仅识记就有22分,如选择题13、14、16、39(4),可仍有学生做错了。 2.综合能力不够。 (1)审题不清。主要表现将题目看错或看漏,不理解题意,抓不住问题
考前别忘重读教材知识点 徐济生是海口景山学校历史高级教师,高三历史任课教师,他认为,今年高考重视新材料、新情景的理解和运用,考生要学会多角度、创造性地思考和解决问题。 徐老师强调,今年的《考试说明》规定,历史学科的考核目标与要求包括“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”及“论证和探
山东07高考历史三大重点 荐题老师 荆武威, 烟台一中历史备课组长,从教27年,担任高三班主任至今有16年,教学经验丰富。 高考迫近,在最后的冲刺阶段,同学们要学会“精打细算”,在老师的引领下合理安排每一天,每一节课,力图取得事半功倍的效果。哪些知识点会有可能出现在今年的历史高考题中?荆老师向考生重点推荐了时
页次:1/2 每页25 总数40    首页  上一页  下一页  尾页    转到: