Recycle 1第一课时

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

Recycle 1第一课时

    教学目标:
    1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
    2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。
    3、进一步培养学生大胆开口,勇于用英语交际的能力。
    教材分析:
    在本课时的 Let's act 部分呈现了一个幽默的故事,Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具假扮Zoom 和 Zip, 碰到 Sarah 和Bai Ling, 没想到这时真的 Zoom 和Zip 出现了, Mike, John 就溜之大吉,Zoom 和 Zip 不明白为什么Sarah 和Bai Ling 看到他们就去追赶Mike 和 John ,所以,故事的最后Zip十分不解的看着 Zoom 。本部分也是对第1-3单元所学的会话的复习,包括 Hello. Good morning. Nice to meet you. What's your name? This is ... How are you? 等用语。教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
    设计说明:
    本课时完整的呈现了一个故事---- 一个幽默故事,教师要让学生明白故事的含义和幽默所在。教师可通过播放本部分的教学课件,让学生了解人物关系和故事的大概含义;通过“说我猜你”的游戏,让学生巩固重点句型;通过表演故事,让学生进一步操练、运用所学对话。
    教学重点:学习Let’s act 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
    教学难点:Let’s act 部分的故事情节的理解。
    教具准备:
    1 教师准备故事内容的教学课件。
    2 教师准备  Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 的头饰。
    3 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。
    4 教师准备故事内容的配套挂图。
    教学过程:
    热身、复习 (Warm-up/Revision)
    (1)教师播放英文歌曲 “Who is wearing yellow today?” “Hello” ,师生共唱。
    (2)教师主动向某个学生打招呼、问好。
    Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you.
    (3)教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候,但告诉学生问候的句子尽量不同。
    呈现新课 (Presentation)
    (1)教师根据问候接力,总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。
    A、当我们想同对方打招呼或问候时,(为学生出示此情景图)我们可以说:
    Hello./ Hi. [什么时间都可以]
    Good morning./Good afternoon./Good evening.  [不同时间,不同选择]
    How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks.  [用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。]
    Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你]
    B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时,(为学生出示此情景图)我们可以说:
    What’s your name? Your name, please?  My name is…/I’m …
    C、当我们为别人介绍伙伴时,(为学生出示此情景图)可以说:
    This is …
    D、当我们建议别人做某事时,(为学生出示此情景图)可以说:
    Let’s sing/ play/ go to school….
    (2)游戏:你是谁
    面朝黑板的学生:Who are you?
    下面的学生:My name is…/I’m …。可说假名也可说真名,又发问者自己判断yes和no。
    (3)教师播放故事课件,展示Let’s act 部分,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
    (5)听录音,跟读故事。
    趣味操练 (Practice)
    (1)教师再次展示配套课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。
    如:Is it in the morning or in the afternoon?
    Is this Zoom?
    Who is this?
    (2)教师找五名学生,一起戴上头饰和面具,按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具,表演前先要求各角色做自我介绍)
    (3)小组练习,角色扮演。
    将学生按6人一小组,按人物进行练习。
    (4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。
    课堂评价 (Assessment)
    让学生听录音做练习。做活动手册本单元第1 部分的练习。
    板书设计:
    Let’s act
    Sarah (头像)    Chenjie(头像)     John(头像)   Mike(头像) 
    Zoom(头像)     Zip(头像)