政治教案－建设有中国特色的社会主义文化
第八课 建设有中国特色社会主义的文化
第一教时 课题：有中国特色社会主义文化的主要内容和主要特点
一、教材分析
教材从两方面阐述了建设有中国特色社会主义文化的主要内容和特点。
二、学情分析
本课理论性较强，学生在理解上有一定难度，特别对于文化方面的内容和特点较难理解。
三、教学目标
1、建设有中国特色社会主义文化的主要内容
2、建设有中国特色社会主义文化的主要特点
四、教学重点、难点
1、建设有中国特色社会主义文化的主要内容
2、建设有中国特色社会主义文化的主要特点
五、教学方法
讨论法、例举法、讲授法
六、教学过程（www.3edu.net）
导入：社会主义现代化建设的内容？
经济——富强 政治——民主 文化——文化
一、 有中国特色社会主义文化的主要内容和主要特点（板书）
1、建设有中国特色社会主义文化的主要内容
指导：马克思主义
目标：培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民
面向：现代化
世界
未来
民族的、科学的、大众的社会主义文化
问：有中国特色的社会主义文化建设等于什么建设？
建设有中国特色社会主义文化===社会主义精神文明建设
即：加强思想道德建设
大力发展教育科学文化建设。
问：为什么加强精神文明建设？
讨论（归纳）：
（1） 提高全民族的思想道德素质、科学文化素质
（2） 为经济发展、社会进步提供强大的精神动力、智力支持
（3） 满足人民不断增长的精神文化生活的需要
2、有中国特色社会主义文化的主要特点（板书）
（1） 以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导的文化。
马克思主义——人类社会先进文化前进方向的代表
邓小平理论——代表中国先进文化前进方向的伟大旗帜
毛泽东思想
作用：树立科学的世界观、人生观、价值观、保证我国现代化建设的社会主义方向。
（2） 以培养“四有“公民为目标——发展社会主义文化的根本任务
讨论：为什么要以培养“四有“公民为目标
略
（3） 是服务于现代化建设和人民大众的文化
问：我国现阶段的奋斗目标？
把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
问：为什么我国的文化建设必须面向大众，服务于人民？
建设有中国特色社会主义文化必须服从、服务于奋斗目标，为现代化建设提供精神动力，同时我国是人民当家作主的社会主义国家，文化建设必须面向人民大众，为不断提高人民群众的物质和文化生活水平服务。
（4） 是民族性与开放性、继承性与创造性相统一的文化。
对中国的文化我们该怎么办？
一方面是大弘扬民族文化，另一方面又要走向世界，积极参与国际文化的交流，同时又要立足当代，不断开拓创新。
举例
讨论：为什么要把培养“四有“公民作为建设有中国特色社会主义文化的目标？这对我们青少年学生提出了哪些要求？
七、测标内容：
1、 建设有中国特色社会主义文化的主要内容
2、 建设有中国特色社会主义文化的主要特点
八、教后小记
第八课 建设有中国特色社会主义的文化
第二教时 课题：加强思想思想道德建设
一、教材分析
教材分析了思想道德建设的重要性，同时介绍了我国公民道德建设的主要内容。
二、学情分析
对思想道德建设的重要性应该说学生能够理解，但是本课教学的关键是要求学生的行为能落实到具体的行动中去。
三、教学目标
1、加强社会主义主义思想道德建设的重要性。
2、社会主义道德建设的主要内容。
3、《公民道德建设实施纲要》提出的基本道德规范。
四、教学重点、难点
1、思想道德建设的核心地位。
2、社会主义道德建设的主要内容。
五、教学方法
讨论法、例举法、讲授法
六、教学过程（www.3edu.net）
导入：以江泽民为核心的第三代领导集体提出的具有创造性的治国方略？
（学生）依法治国和经德治国相结合的治国方略。
讲授：
二、加强思想道德建设
1、 加强思想道德建设的重要性。
讨论：法律和道德的各自作用？要求学生要以运用以产学过的知识或是生活中的感受。
结论：法律—以其权威性规范人们的行为
道德—以其感召力和劝导力提高人们的思想认识。
引导学生得出结论：
加强思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节。
先进文化---先进的思想道德——核心内容
先进的科学文化
思想道德建设的重要性：是先进文化的核心内容，决定社会主义精神文明的性质和发展方向。
讨论：在现实生活中存在哪些不道德的行为？（学生举例）
要求学生联系自己看到、听到的-------------
可能会产生的后果？
2、我国公民道德建设的主要内容。
（这一部分内容由学生自学完成）
核心——为人民服务
原则——集体主义
基本要求——五爱
着力点——社会公德、职业道德、家庭美德。
问：为加强公民道德建设，中共中央制定了哪个文件？
《公民道德建设实施纲要》
“纲要”提出的基本道德规范：
爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献。
阅读教材，熟悉社会公德、职业道德、家庭美德的主要内容。
活动设计：分三个小组讨论，教师先设计几个问题，采用抽签的形式，回答问题
问题设计：
1、 你知道你父母的生日吗？你祝他们生日快乐了吗？
2、 你父母和邻居吵架，你怎么办
3、 在你身边有没有工作出色的人，请为我们介绍一下
4、 在乘车时，你经常主动让座吗？
5、 当发现有人偷别人东西时，你怎么办？
6、 星期天、节假日，你帮助父母做家务了吗？具体做了些什么？
通过活动设计，让学生了解在家中、在社会上以及在将来的工作中该怎么办？
教师介绍一个故事，某公司招聘时所设计的一个测试从而进一步说明一个人道德素质的重要性。
测标内容：
中学生应如何何做一个文明道德的好公民。
教后小记：
