《维护消费者权益》教学设计2
大家觉得自己的消费眼光怎样?
活动三:观察思考。请同学们看看老师在课前作的调查及其结果。(幻灯片显示调查题目和结果)。大家发现什么?
(设计意图:从学生的实际情况和发展需要出发设计这个环节,并为后面教学内容发展做铺垫,使思品课的教学更具有针对性和实效性。)
生:有85%的同学购买过广告宣传的产品。
师:生活中我随处可以看到广告,现代人生活在广告的包围中,有些广告词我们甚至耳熟能详。 哪些广告给你留下深刻的印象? 可见广告是影响我们消费的关键因素。所以对广告的识别能力在很大程度上决定着我们能否作出正确的消费选择。下面老师考考大家对真假广告的鉴别能力,同时也帮助大家提炼一下“慧眼”。(板书:炼就一双“慧眼”)
活动四:“慧眼金睛”。(多媒体显示:?请同学们认真观察下面的三幅广告图片,看看广告的内容是真是假,里面包含什么玄机? 出示有奖促销、包治百病、返卷销售的图片)
(设计意图:在引导和帮助学生识别真假广告的基础上,增进他们对广告等消费知识的理解、运用和累积,进而唤起学生的权利意识和自我保护意识。)
学生讨论、分辨,老师加以引导,并适时予以评价、总结。
们的提示。(幻灯片显示相关内容)
师:在购物过程中,作为一名聪明的消费者要增强自我保护意识,不但要学会识别真假广告,更重要的是我们所购买的商品和服务本身有所了解,我想大家在七、八年的消费历程中,一定也积累了不少的消费知识和经验,下面就请同学们来介绍一下。有位哲人说得好:你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交流,就会产生两种或两种以上的思想,相信大家的真心交流,会不断提升我们的消费智慧。
活动五:智慧比拼。(幻灯片显示:在十多年的生活历程中,同学们一定积累一些消费方面的宝贵经验,掌握一些消费小常识,请你详细地介绍一下。 比比谁的消费智慧最高?)
(设计意图:重视学生的主体作用,把学生的知识和经验作为课程的重要的组成部分,使课堂中生成的知识对学生来说更有针对性和指导意义,更乐于为学所接受。)
师:通过上述的交流,大家有什么收获?
(设计意图:谈收获的过程就是在调动学生参与课堂教学的评价,这样可以促使他们认真的进行反思,总结,从而达到思想方法的提炼和升华。)
生:略。
师:看来炼就“慧眼”需要我们自身不断地学习,向家里人、朋友、同学、老师、邻居、网络学习,到社会的大课堂去观察、去实践,去总结。下面我们共同来总结一下。(幻灯片显示相关内容并板书相关内容)
(设计意图:及时帮助和引导学生总结、提炼基础知识,增进学生对教学内容的理解和深化,使教学具有实效性。)
师:从某种意义上讲,人的一生就是消费的一生,不断汲取和总结消费知识和法律知识,提升消费智慧,就可以有效防止和减少侵权行为的发生,所以这是关乎我们一生能否聪明、健康、理性消费的大事。同学们不可忽视!
可是八年级学生小美在掌握了一定的消费常识后,仍然落入了消费的陷阱,我们一起来看看是怎么回事。(幻灯片显示相关内容)
活动六:情景剧:广告的诱惑。(3名学生合作演出)
(设计意图:以学生身边经常发生的事件激发学生的兴趣,让学生亲身参与情境中,引导学生分析和审视中学生常见的消费心理,对合理消费和科学消费进行思索,并且通过对小美使用“迪痘”出现过敏后学生做出的反映,引导学生寻找正确的消费方式和维权途径。再出示一组相关图片使学生对帮助消费者维权的机构有直观的了解。)(板书相关内容)
活动七:交流学生在课前做的关于维权方式的调查结果。
(设计意图:学生调查并交流身边发生的消费侵权真实故事的处理方法,引导他们参与生活和社会,培养他们的搜集和处理信息的能力,重视他们的知识和经验,实践出真知,亲身得到的结论更容易被其接纳并可以有力的指导今后的消费实践。)
课堂总结 师生共同总结本节课内容(多媒体逐步显示相关内容如下)
消费者要维护自身的合法权利:
首先,要炼就一双“慧眼”:
主动学习和掌握有关消费的知识
还要掌握有关消费者权益保护的知识,如相关的法律、法规的规定和维权途径
其次,要寻找维权途径:
1、树立权利意识和自我保护意识
2、维权途径:
(1) 与经营者协商和解
(2) 请求消费者协会调解
(3) 向有关行政部门申诉
(4) 根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机构仲裁
(5) 向人民法院提起诉讼
(设计意图:帮助学生在温故基础知识的前提下,整体把握学习的主要内容和基础知识,增强教学的实效性。)
三、践习深入、拓展延伸:
问题一:观看小品《打工奇遇》片段。(多媒体放映)
引导学生思考:
1、小品中的老奶奶是通过哪种途径维护消费者的合法权益的?
2、她是在为自己的利益维权吗?
3、她勇敢地向物价局揭露“太后大酒楼”菜价虚高的问题,原因在哪?
(设计意图:通过寓教于乐的形式,一方面帮助学生巩固所学知识,另一方面使学生认识到建设健康良好的消费环境,有待于大家增强维权意识,实施维权的行动,更需要我们树立为公众维权的信念。提升学生对消费维权的进一步理解。)
问题二:播放中央电视台《法制在线》栏目的一篇报道“网瘾少年断指戒网瘾”的视频资料。
引导学生思考:在网络环境下,我们青少年怎样消费?
(设计意图:网络时代的到来为我们开拓了一种全新的消费方式和途径,作为网络时代消费主体的青少年的情况却不容乐观,许多青少年上网成瘾,沉迷于网络暴力游戏不能自拔是不争的事实,提醒和引导他们正确对待网络消费也是教学的责任和要达到的目的之一。)
课堂总结:(多媒体出示消费者权益日的主题)2008年我国消费者权益日的主题是“消费与责任”!保护消费者的合法权益是全社会的共同责任,建设明亮、美好、和谐的消费环境,我们青少年同样具有一份不可推卸的责任!学会并敢于维权,不仅仅是我们的权利,更应该是我们的责任!请大家记住,在维权的路上,我们并不孤单。最后把消协会歌《当你需要的时候》送给大家。 播放歌曲。
