文化与生活学案
第一课 文化与社会
课标要求
内容目标
提示与建议
1.1观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活。体察广大人民的文化需求,知道文化是人类社会特有的现象。
◆资料演示:都市文化生活、乡镇文化生活、边远地区文化生活等,展现了文化在精神生活中的印记。
◆日常生活的环境,如校园、社区、网络等,体现着生活环境的文化价值。
◆文化生活具有不同于经济生活、政治生活的特殊性。
1.2评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响,说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。
◆请学生推荐对自己最具影响力的文化活动或文艺形式,如报刊图书、音像制品、电影电视、文化娱乐、艺术品、文化旅游等。
◆调查:当地文化产业及文化消费的状况。
◆资料演示:文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
基本观点
1、文化的形式、普遍性和差异性
文化的形式多种多样。文化现象无时不在,无处不在。人人都有自己的文化生活,但这些文化生活,又无不呈现出各自特有的色彩。文化既有古今和地域之别,又有先进与落后、腐朽之分。同时不同时代、不同国家、不同民族、不同地域、不同阶级和阶层的文化也都有所差异。
2、文化概念的内涵
这里所讲的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
3、文化是人类社会特有的现象
(1)文化是由人所创造、为人所特有的。有了人类社会才有文化,文化是人们社会实践的产物。
(2)人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享用文化。
4、人们文化素养的形成和表现
(1)每个人所有的文化素养,不是天生的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。
(2)人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体,人们的文化素养正是通过这些物质活动和物质载体表现出来的。
5、文化是一种社会精神力量
(1)文化具有非常丰富的形式,如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化;人们进行文化生产、传播、积累的过程,都是文化活动。
(2)文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。这种影响,不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。
6、文化与经济、政治的关系
(1)在经济的基础上相互影响:
①经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。其中,经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映。②一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的政治、经济,给予政治、经济以重大影响。③不同的文化,对经济、政治的影响不同,对社会发展的作用也不同。不同民族的文化,影响不同民族和国家各具特色的发展道路。先进的、健康的文化促进社会的发展,落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
(2)在时代发展的过程中相互交融
①当今社会,文化与经济、政治相互交融的特点,日益显着。②文化与经济相互交融。科学技术在经济发展中的作用越来越重要;发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质对推动经济建设越来越重要;文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。③文化与政治相互交融。随着民主和法制建设的发展,人们为了参与政治生活,需要更高的文化素养;随着世界多极化的发展,奉行霸权主义的国家,借助文化渗透的方式,竭力推销自己的价值观念,企图削弱和取代别国的民族文化,以推行强权政治,使得世界范围内反对文化霸权主义的斗争,成为当代国际政治斗争的重要内容。
7、文化在综全国力竞争中的地位和作用越来越突出。
(1)当今世界,综合国力的竞争日趋激烈。文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为综合国力的重要标志。
(2)在世界多极化和经济全球化进程中,处于弱势地位的发展中国家不仅在经济发展上面临严重挑战,在文化发展上也面临严峻挑战。
(3)我国要想在激烈的国际竞争中立于不败之地,必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要任务。
知识整合
(1)文化的形式_____________。
①从时间上说______
(2)文化现象的普遍存在
②从空间上说______
1、文化“万花筒” ①人们的文化生活呈现出______的色彩
(3)文化的差异性
②文化既有______与______之别,又有先进与______、______之分
①文化是相对于______、______而言的人类全部______活动及其______。
(1)文化的内涵 ②文化既包括______、______、______等具有______性质的部分,又包括______和______、______和______等____________的部分
①文化是由_____所创造、为___所特有的。
(2)文化是______ ②文化是___________的产物
2、文化是什么 特有的现象 ③人们在______中创造和发展文化,也在社
会生活中_____和______文化
①人们的文化素养不是天生的,而是通过对
__ ___的体验,特别是通过参与______,接
(3)人们文化素养 受______而逐步培养出来的。
的形成和表现 ②人们的精神活动离不开______,
精神产品离不开______。
(1)文化的形式有________________________
(2)人们进行文化____、_____、____的过程,都是文化活动
3、文化的力量 (3)文化作为一种______力量,能在人们______、______ 的过程中转化为______,对______产生深刻影响,这种影响不仅表现在个人的______历程中,而且表现在______和______的历史中
①______是基础,______是______的集中表现,______是______的反映
(1)在______基础 ②______决定______,______
1、文化与经济政治的关系 上相互______ 反作用于______
③不同的文化对经济,政治的______不同,对______也不同
(2)在______的进 ①______与______相互______
程中相互_____ ②______与______相互______
(1)文化的力量深深熔铸在民族的______力、______力和______力之中,成为______力的______。
2、文化在______竞争中(2)在世界______和经济______进程中处于弱势地位的的_____和____越来 ______国家,不仅在______发展而且在____发展上
越突出 都面临______。
(3)我国要想在激烈的______中立于不败之地,必须把_____作为社会主义现代化建设的重要战略任务。
问题导学
1、文化的多义性
“文化”一词在实际运用中具有多义性。在有些场合,人们用“文化”一词来区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动,把人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果都称为“文化”。这种广义的“文化”概念与“文明”的含义相近。例如,考古学中讲的“文化”通常就是这种广义的文化。在有些场合,“文化”一词又被用来专指文学艺术和科学知识,或指人们受教育的程度,这些都是狭义的“文化”。我们讲文化生活,这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
我们所讲的“文化”,是建设中国特色社会主义文化中的“文化”,它既不同于那种广义的“文化”,也不同于那种狭义的“文化”。
2、文化是人类社会特有的现象
文化是人类社会特有的现象。文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化,文化是人们社会实践的产物。人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会实践中获得和享用文化。在文化的产生和发展过程中,社会实践是具有决定性意义的因素。
文化不属于神的世界,也不属于人以外的动物世界,而属于人类社会。虽然动物也有类似人类文化的现象,但不能说明动物的活动和人的文化活动在本质上是相同的。人类是通过在实践中创造的工具和语言符号来进行活动的,而动物主要靠天然工具和本能来活动。如人类捕鱼所使用的渔船、渔网等多种捕鱼工具,人们传递信息所借助的电话、互联网络等多种通讯设备,以及人类在实践中所用的语言符号,都是人类自己创造的。
文化是人的创造,人也离不开文化。人之所以能创造文化,是因为人在劳动中形成了发达的大脑,拥有世界上结构最为复杂的物质形式,从而有了创造文化的物质器官,这是人以外的动物所不具备也无法比拟的。人之所以离不开文化,是因为文化是人赖以生存和发展的重要根据,不经过一定文化环境的教育和熏陶,从而具备一定的文化素养,人就不能把自己和动物区别开来,也就不成其为人。
3、正确理解文化概念。
“文化”概念,是相对于经济、政治而方的人类全部精神活动及其产品。其中,既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括科学技术、语言文字等非意识形态的部分。
正确理解文化概念,要把握以下几个基本点:
其一,从文化与人类社会的关系来看,文化是人类社会特有的现象。文化由人所创造,为人所特有。纯粹“自然”的东西不能称为文化。这就是说,文化与人类社会俱来。当人类从第一次使用兽皮遮体、保存火种烘烤食物那一刻起,不仅诞生了文化,也从此离不开文化了。
其二,从文化与人们个体的关系来看,每个人所具有的文化素养都不是与生俱来的而是从社会生活的体验中,特别是通过参与文化活动,接受文化知识教育而逐步培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会生活中获得和享有文化。也就是说,人是文化的创造者,也是文化的享用者。
其三,从物质载体与精神文化的关系来看,文化现象实质上是精神现象。人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体,但我们观察所有文化现象都主要是着眼于人们的精神世界,归结为人们的精神生活。
