记梁任公先生的一次演讲教学设计5

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

记梁任公先生的一次演讲教学设计5

    1、外搜集梁启超的事迹,以全面了解他的人格魅力。
    2、引导学生学习叙事中表现人物的方法,并适当补充课外资料(如《箜篌引》和《逃花扇》原文),激起学生想象的情感,更好地体会人物讲演时的形象和性格。
    3、探究合作,搜索信息,把握文章内容。
    4、揣摩分析,借鉴写作技巧。
    【教学重点】
    分析体会作者是怎样通过叙事来表现人物性情的。
    【教学难点】
    学习记叙中加入作者自己的评价和感受的方法。
    【教具准备】
    投影仪或展示台和磁带。
    【课时安排】
    一课时。
    【教学过程】
    一、导入
    提问:“美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!”的壮语是谁?引出作者和课题。
    二、简介作者,介绍梁启超的生平事迹,增加学生对该文阅读的兴趣
    三、推进新课
    听录音带并提出以下问题:
    1、在你们心目中他是一个什么样的人?
    2、梁先生的演讲效果怎么样?何以见得?
    自由朗读,分组讨论下面问题:
    1、从演讲中我们可以看出梁启超有什么特点?作者梁实秋是怎么表现人物特点的?
    2、这篇文章在选材上有什么特点?
    四、问题探究(引导学生讨论以下问题)
    1、本文写梁启超为什么只谈学术造诣不谈政治作为?
    2、如何品味对梁启超的外貌描写?
    3、本文的情感表达有什么特点?
    4、如何看待本文的简练文风?
    (注:学生可以根据自己在课外查找的资料并结合自己的看法发言,要真正的做到各抒己见。)
    五、课堂小结
    作者这精彩而饱含深情的回忆性文章让我们感受了一位历史伟人的真实而又崇高的人格魅力,希望同学们学完本文后能从中获得一些启示。
    六、布置作业
    请大家回忆一下有没有哪位老师的一节课给你留下深刻的印象的?用自己的笔记录下来与大家分享。
    【板书设计】
    演讲特点  人物特点
    形象    有学问
    幽默    有文采
    动情    热心肠
    率真    幽默率真