语文 - 威尼斯的小艇
教学目标：教养：
1．了解威尼斯独特的地理风貌，小艇的特点，以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的表达方法。
2．学习本课6个生字新词，认识3个生字，理解重点词语。
3．有感情地朗读课文。背诵前四个自然段。
教育：
了解异国风情，陶冶生活情趣。受热爱大自然，热爱生活的教育。
教学重点
1．认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解异国风情，陶冶生活情趣。
2．了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点写的方法。
教学难点：了解作者怎样介绍小艇的特点，培养学生细心观察事物，抓住事物特点进行描写的能力。
课前准备： 制作教学课件。
课前预习：朗读课文，自学，思考、质疑。
教学时间 二课时
第一课时
课时重点：检查预习，欣赏图片，感受文本，研究文本。
教学过程：
一、 导入：检查预习，交流信息。
示题：1、齐读。13《威尼斯的小艇》。“艇”是生字与“挺、蜓”形近。
2、通过预习查阅资料，你对威尼斯有哪些了解？
3、小结。
二、 欣赏风光，感受文本，提出要研究的问题。
1、欣赏威尼斯风光，说说你对图片中的什么印象深刻？为什么？
2、讨论，小结：威尼斯的建筑、桥梁、地理地貌、小艇都值得我们研究，这节课我们主要围绕威尼斯小艇展开研究。
3、查：预习了课文，你知道了文章主要写什么？ （完成板书）
4、就本课内容，你主要想研究什么？（重点在解决怎么写和为什么这样写及这样写的好处？）
生提问，教师板书问题纲要。
3、师：选择自己感兴趣的问题研究。
4、课件出示“研究学习步骤”
○1读课文，抓与你感兴趣的问题相关的内容多读几遍？
○2联系上下文或学习、生活实际，先独立思考，再与同学合作研究问题，寻求答案。
○3准备成果汇报。
三、 研读文本，获得新的体验。
1、 学生汇报研究情况，逐个解决问题
2、 插入几项训练。主要读的训练（课件出示）
○1填空：文章把小艇比作： 。
○4自学完成第五段填表。
四、作业：小组合作表演情景剧巧遇威尼斯水巷。
第二课时
课时重点：
完成课文的阅读、体会。朗读课文并背诵，检查生字词，完成练习。
教学过程：
一、 阅读体会第六段
1、 独立阅读，体会本段的意境和写作特色。（静动结合）
2、 媒体出示图片，感受夜晚的威尼斯。
3、 朗读文段，体会语言的意境。
4、 小结：学习作者始终围绕中心，抓住事物的特点，写具体，注意动静结合。
二、 朗读背诵1-4段
1、 自由朗读，抓住关键词背诵。
2、 小组互相检查背诵。
3、 集体背诵。
三、 字词检查
1、 媒体出示生字新词，检查个人读
2、 齐读字词，分析难写字。
四、 作业：
1、 抄写生字词
四、 综合练习：
1、 完成《辅导练习》和阅读本（摘抄好词句）
2、 练习用导游的语气向家人介绍威尼斯小艇。
3、 探究叹息桥名字的来历。
附板书：
反馈：
