综合性学习《古诗苑漫步》教学设计3
“古诗苑漫步”综合实践
指 导 方 案
南川三中初二年级 尧彬
课题背景：
1、学习了一些古诗词，有一定的基础；
2、我国有丰富的古诗词，值得让学生收集、整理，更是一次美的洗礼。
活动目的：
1、了解古诗词，增强爱国主义，激发学习兴趣；
2、分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力；
3、写诗评或体会，培养学生的评价能力；
4、古诗词朗诵比赛，培养学生口头表达能力；
5、诗词歌唱比赛，培养学生跨学科能力。
活动过程指导：
1、 指导制订方案
第一步，抛出活动目标；
第二步，学生讨论如何达到目标；
第三步，出示教师设计的方案；
第四步，结合学生的讨论制订出最后方案。
2、 指导活动实施
（1） 了解诗词常识，收集并编辑古诗词，写诗评体会
①分组定任务
一班分为八个小组，分别收集：
a、诗词常识 b、含（写）四季的诗词
c、含（写）风、雨、雪的诗词 d、含（写）花、月的诗词
e、离别情愁、相思苦的诗词 f、抒发抱负的诗词
g、写名胜古迹的诗词 h、写山水风光景色的诗词
②明确收集要求
a、 基础要求：全诗或词，作者
b、中层要求：有点评（自己的或摘录的皆可）
c、 高层要求：诗词的出处
③完成时间
课堂，一课时
课余，三周，第二周催促一次。
（2） 古诗朗诵比赛
每组先派男女生各一名，各自朗诵一首诗，再全组合诵一首诗。
每组派一人作评委给自己组外的每一组评分。
综合评出最佳小组。
完成时间：课堂，一课时
（3） 歌唱古诗词
①收集谱曲的古诗词（要求有简谱）
②自己给古诗词谱曲（提示：可串谱，可找音乐教师帮助）
③古诗词演唱赛
每组全组合唱一首诗。
每组派一人作评委给自己组外的每一组评分。
综合评出最佳小组。
④完成时间
课堂，一课时。
活动成果编辑：
将学生收集的（1）的部分的内容和（3）①②部分的内容编辑成册，以32开版式打印并根据学生自愿要求再油印。
