综合性学习《古诗苑漫步》教学设计

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

综合性学习《古诗苑漫步》教学设计

古诗苑漫步 ----------八年级第五单元综合性学习: 活动目标：1、  感受中华诗词文化的灿烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。2、  提高写作编辑和口语交际能力。3、  培养交流与合作的能力。活动重点：1、写作编辑。2、诗歌赏析。课时安排：1、  课外活动两周。2、  课内活动一课时。（成果展示）活动设想：中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创造风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高 对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。通过这次语文实践活动，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。活动准备： 利用课前五分钟时间，以小组为单位，组织学生进行古诗词的欣赏活动，内容是每组同学用powerpoint的形式向同学们展示一首古诗词，并且用解释和赏析，每节课由一名同学演示并欣赏这首古诗词，以作为积累和储备。以诗词编辑与诗歌朗诵为主，可以让个别有特长的同学参与诸如诗意书画，音乐与舞蹈。之后每个同学写一篇“古诗苑漫步”，谈谈这次活动的感受。活动过程：一、课外活动阶段第一周1、提交活动计划，让学生明确本次活动的目标、任务。２、以小组为单位，布置任务，明确分工，各司其责。３、通过各种渠道，查询相关资料：a.可上网看“中华诗词”有关内容：网址：http://www.zhsc.comhttp://roadcom.126.com   b.诗词编辑：   每个同学用powerpoint的形式，做一个演示文稿，选一首古诗词，其中有作家简介，作品背景，解释赏析、评价等。c.分类编排：  可按诗歌体裁：古体诗，近体诗，律诗，绝句等。          内容：咏志，咏物，咏史，感怀，田园，边塞，山水，送别，思乡，友谊等。          流派：现实主义，浪漫主义，          朝代：古诗和现代诗d.找出以古诗词为词的歌曲。  第二周：诗词编辑，小组成员之间相互提出意见或建议，以供进一步修改。          诗歌朗诵，在小组热身、准备。          作文上交，选出佳作。 二、课内活动阶段（成果展示）　　主持人：（由班级组织能力强的同学来组织活动，自己准备开场白。）　　　　　　（找出班级干部同学担当评委）１、古诗词的编辑：把这一段时间课前五分钟同学们收集的和以前所学过古诗词的整理出来，把学生分成若干小组，分别按着内容、体裁、流派、朝代等编辑在一起，用打印文稿或演示文稿的形式向同学们展示出来。活动评价：由评委对展示的思想内容、艺术形式、创意策划及口语表达等进行评分。２、诗词的欣赏：诗配画，画配诗、为诗谱曲，以多媒体的形式展示。　　活动评价：由评委对展示的内容、作品的选择画与诗是否相配、是否有意境等进行评分。３、古诗词的朗诵：自己选择音乐来配音，朗诵一首或几首诗歌。活动评价：从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评分。活动说明：１、由评委选出一、二、三等奖，一等奖５分，二等奖４分，三等奖３分，若得一等奖的小组，其成员在本次活动中的成绩都是５分，其中由小组长视成员在活动中的表现酌情加分减分，给小组长更多的权利，以提高他们的组织能力及促进其他同学活动的积极性。此次成绩算做期末考核的一个部分。　　　　　２、把学生在活动中收集的资料整理成册，把优秀的作品推荐到学校甚至校外杂志以肯定其成绩，报请学校进行专门展览。