水的沸腾
教学目标知识目标
1.观察沸腾现象和水沸腾时的温度情况
2.知道沸腾现象的特点
3.理解液体有一定的沸点
4.知道蒸发和沸腾的异同
能力目标
培养动手能力,观察能力,实验能力和归纳、概括能力
情感目标
1.养成学生探索热现象知识的爱好
2.理论联系实际的思考方法
教学建议
教材分析
本节是学生实验:研究水的沸腾,从实验中得出液体有一定的沸点的结论,学生要注重观察、实验,水沸腾过程中温度保持不变一定要注重观察到.
教材给出了实验的目的、器材、步骤,并附上表格,学生在实验中要注重实事求是地填写,并注重分析数据,以时间为横轴,以温度为纵轴记录沸腾的图象,从图象中判定水沸腾时的温度.
教材后面是讲解沸腾的知识,联系实际列出了几种液体的沸点,并用图解的形式说明了点燃和熄灭酒精灯的方法,非常直观,轻易理解和把握.教材最后提出了问题,思考蒸发和沸腾的异同点,学生完全可以联系上一节的知识解决.
教法建议
本节得出结论部分是学生实验,教材提供了实验的方法和步骤,这部分教学要注重培养学生观察、实验能力,一定要认真观察在沸腾过程中现象,例如气泡的变化情况、温度的变化情况等,在实验过程中注重填写表格,做好实验数据的记录,并利用数据制作表格,从表格中找出物理规律.
关于沸腾的知识,可以由学生总结出什么是沸腾,并分析蒸发和沸腾的相同点和不同点.关于酒精灯的使用问题,教师演示正确的使用方法,并说明错误的使用方法,可以由学生说明错误的原因,注重考虑安全的因素,给学生观察酒精灯的火焰,说明使用时要用外焰,可以实验由学生观察.学生阅读教材上的液体的沸点表格,或提供一些资料学生阅读,联系实际学习,建立沸点的观念.
教学设计方案
实验:水的沸腾
课题实验:水的沸腾
重难点培养学生的观察实验能力,观察要注重抓住物理现象的主要特点,要注重主要方面的观察,从不同角度的观察.语言表达能力的培养,学生要会描述看到的现象.蒸发和沸腾的比较,要能通过对比找到物理规律.
教学过程设计
一.实验
方法1、根据教材上的实验目的、器材、步骤安排实验.酒精灯的使用要实验前讲清,让学生观察教材上的图例,说明正确的点燃、熄灭的方法,对于不正确的方法,要分析其原因,主要是注重安全方面的原因和使用外焰提高温度.学生在实验过程中要注重仔细观察,会观察,根据实验的现象填写表格,记录每1min或2min时间间隔的温度值,再根据表格上的数据,分析水沸腾的特点,将表格上的数据用图象的形式表现出来,还可以根据图象上的特点总结出水沸腾的特点.
方法2、对于基础较好的班级,可以提出一些观察和实验中要注重的问题,学生在实验过程中边实验边观察边思考.提出的问题可以有:酒精灯使用时应当注重什么问题;温度计应当如何使用;观察随着加热的过程温度是如何变化的;观察沸腾现象,描述沸腾过程;沸腾的特点有哪些;如何用图象表示沸腾过程,从图象中可以看出什么.
二.沸腾
方法1、学生思考沸腾的现象,得出实验结论:沸腾是剧烈的汽化现象,在液体的表面和内部同时进行,且只在一定的温度下才发生,我们可以把这个温度叫沸点,教师再提供关于沸点的一些资料,学生阅读,形成关于液体有沸点,并且温度固定(在标准气压下)的观念,结合实验结论,总结出蒸发和沸腾的相同点和不同点.
方法2、对于基础较好的班级,可以在实验的基础上自己总结出实验结论,关于液体的沸腾和沸点的知识可以用查找信息的方法学习,教师制订学习课题,学生查找信息,处理信息,得出一些结论.
板书设计
第五节 实验:观察水的沸腾
一.沸腾
1.沸腾:在一定的温度下,液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象.
2.沸点:液体沸腾时的温度.
3.液体沸腾的条件:到达沸点;继续吸热
4.液体在沸腾过程中要吸热.
二.比较蒸发和沸腾的异同
1.相同点:
2.不同点:
探究活动
实验探究:了解高压锅的原理
课题高压锅的原理
组织形式学生活动小组
活动流程提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;
评估;交流与合作.
参考方案运用物态变化的知识,了解高压锅的原理;到市场调查高压锅的品种和规格.
备注1、写出探究过程报告.
2、写出调查报告.
3、发现新问题.
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