《纸船》教案8

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《纸船》教案8

    [教学目的]:
    1、 引导学生领悟诗中所包含的对母亲深切的爱。
    2、 朗读品味两首诗是如何表达对母亲深切的爱。
    3、 模仿诗歌中对母亲爱的表达方式,表达自已对母亲的爱。
    [教学设想]:
    1、师生齐唱《世上只有妈妈好》营造氛围、导入母爱的主题。
    2、朗读,配乐朗读品味全诗,把握两首诗的感情。
    4、 发挥想象能力借用具体形象抒发对母亲的爱。
    [教学时间]:一课时
    [教学过程]:
    一、 导入
    师生配乐齐唱《世上只有妈妈好》。
    二、 朗读整体把握两首诗
    1、 自由朗读,整体感知两首诗。
    2、 请男、女同学集体朗诵这两首诗。
    3、 想象一下诗中主人公的形象,两首诗中的抒情主人公形象是否相同?从哪些地方可以看出抒情主人公的特点?
    《金色花》中的抒情主人公是一位调皮的孩子。
    《纸船》的抒情主人公是一位柔弱的女子。
    4、 播放三段音乐。
    问:哪两段音乐适合做这两首诗的背景音乐?为什么呢?
    5、 配乐朗读这两首诗。
    三、 探讨研读这两首诗如何表达母爱。
    (一)《金色花》
    1、这位调皮的孩子借用什么表达对母亲的爱?
    2、“我”变成金色花后干了什么事?
    好玩——“看着妈妈工作”——为妈妈做点事——回到妈妈身边
    3、诗中最后有两句对话,你能说说妈妈说此话时的心情吗?
    4、配乐品读全诗。
    (二)《纸船》
    1、 这位柔弱的女子用什么来寄托对母亲深切的爱?
    2、 这位柔弱的女子对母亲的爱我们可以理解,但为何有“悲哀”呢?
    3、配乐品读全诗。
    四、 仿写仿说
    1、 两首诗中你最喜欢哪几句?自由读你最喜欢的诗句。分男、女生比赛背诵。
    2、 这两首诗都表现了对母亲深切的爱,但都没有直接说“妈妈,我爱你呀!”,你能否仿照这两首诗的表达方式,通过一个具体的事物也来说说你对妈妈的爱。
    五、 回顾品味
    配乐朗读。