《成功的花》《嫩绿的芽儿》教案
《成功的花》《嫩绿的芽儿》学习目标:
1. 了解冰心诗歌的特点
2. 体会诗中蕴含人生哲理.
3. 通过欣赏优美诗文,激发阅读文学作品的兴趣.
二 教学重点,难点:
1. 体会诗中抒发的情感及感悟人生哲理.
2. 朗读并背诵四首诗.
3. 诗中丰富的想象,奇妙的构思,凝练的语言的把握则是难点
学习重难点:
1.补充课外材料引导学生理解诗的内涵;
课堂学习:
一、导入新课:
1.导入
讲述一个美国人的人生片断,说说你面对这样的人生有怎样的感受?
21岁——生意失败
22岁——角逐议员落选
23岁——生意再次失败
26岁——爱侣去世
27岁——精神崩溃
34岁——角逐联邦议员落选
36岁——角逐联邦议员再度落选
47岁——提名副总统落选
49岁——角逐联邦议员三度落选
教师讲述:人生不幸啊,多坎坷啊!但这个经历无数挫折的人却是美国第十六任总统——林肯。现在你又有怎样的感受呢?
光荣的桂冠,从来都是用荆棘编成的。宝剑缝从磨励出,梅花香自苦寒来。每一个成功者都要付出艰辛和努力,然而许多人只看到成功美丽的光环,却很少有人注意到成功背后隐藏的艰辛。当一个成功的人站在你的面前时,你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗?正当青春年华的年轻人,在投入社会的大海时,如何把握人生的航向?青年人该怎样写好自己的生活史?今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。
二、学习《成功的花》:
1、整体感知,引导学生反复朗读《成功的花》.注意吐字清晰、有节奏。
2、教师指导学生,注意朗读技巧,重音、语气、语调。
引导学生品位语言,找出你认为用得好的词语,并分析作用:
“明艳”形象地突出了花的“成功”。
“惊羡”含有惊讶,羡慕,更突出了花的“成功”
“浸透”突出了眼泪之多。
“洒遍”突出了血雨洒的范围之广。
3、合作探究:
探究1:花的成功历程给了你什么样的启示?谈一谈自己的感想。
探究2:成功来自奋斗,你能举例说明这个道理吗?引导学生感悟人生哲理:一个成功的人站在你面前,你很羡慕他吗?花的成功历程给了我们怎样的启示?
明确:成功来自奋斗和牺牲。
请同学找出蕴含此哲理的名言,警句,俗语:
1 台上一分钟,台下十年功。
2 梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出
3 成功的桂冠是用荆棘编织成的
背诵诗歌。
三、研学习《嫩绿的芽儿》:
1.导入:我们生活在幸福的新社会总想活得潇洒,都想不辜负美好的青春年华,但在社会的汪洋大海中航行,如何把握正确的方向呢?冰心这首《嫩绿的芽儿》为我们指明了方向。
2.全班齐读,教师简单评价。
3.品味语言:
(1)芽儿,花儿,果儿说的话能互换吗?
明确:1 不能。因为他们说的话与各自特征是紧密联系在一起的
2 不能。芽儿,花儿,果儿的顺序排列暗指果树从抽芽,开花到结果的生长的过程。
(2)让学生找出表示色彩的形容词,并分析体现了芽,花,果的什么特征?
明确:“嫩绿”显示了“芽儿”健壮,旺盛和朝气。
“淡白”蕴涵“花儿”朴素,简洁,不追求华丽的外表。
“深红”象征“果儿”丰硕,甜蜜,美丽。
(3)引导学生感悟人生哲理:
诗人以植物的生长喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实,提高自己,为人类社会的发展作出更大的贡献。
4.合作探究
学习了冰心的《嫩绿的芽儿》之后,你体会最深的是什么?有没有想过如何使自己的青春更加美好,人生更加积极?
小组合作交流,每组推选代表发言,同学评价。
5.让学生齐背《嫩绿的芽儿》
6.小结:
诗人以植物的生长来比喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。希望在你们的身上,希望大家经过努力,使自己的人生更加辉煌!
7、 归纳冰心诗歌的特征:
短小随意,情丽,深沉;寓有诗意,格调柔和。
板书设计 :
(一)
母爱: 温暖 宽广
纸船 : 思念 母亲
(二)
成功的花: 奋 斗 精 神
嫩绿的芽儿:充 实 自 己
五、布置作业:
1.背诵默写《成功的花》《嫩绿的芽儿》
2.课外收集名人通过努力获得成功的三个事例,并写一段感想谈你的看法。
3、日记一篇
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