《为你打开一扇门》教案9

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

《为你打开一扇门》教案9

    学习目标:
    1、能在课前学习的基础上积累优美的生字词,丰富自己的语言。
    2、能在通读课文的基础上认识阅读文学作品对于人生的意义,能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述,提高阅读文学作品的兴趣。
    课前学习:阅读《为你打开一扇门》,找出课文中你认为最优美的词语并了解其含义,在文中划出你认为最优美的句子,作出旁注。
    课堂学习:
    第一块:整体感知课文
    教学步骤    教师组织    学生活动    备注
    1    情境创设:同学们,在《一千零一夜》里有一个关于门的故事,女主人每打开一扇门,总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝,从今天起老师也将为你们打开一扇门,在这扇门里只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西,你会看到一个未曾体验过的世界。今天着名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门。请你快速阅读全文,想一想,作者要为我们打开一扇什么样的门?怎样才能打开这扇门?    自由阅读、思考    
    2    组织交流、评价    发表见解    
    3    情境创设:阅读文章,在作者看来,打开了这扇门会有什么样的收获?你有过类似的收获吗?你能举些发生在你身上的例子吗?    阅读、勾画    
    4    组织活动、评价    思考、交流    
    5    学习评价:你的收获与作者相比,与其他同学相比有差异吗?你如何看待这样的差异?    思考、发表见解    
    6    组织活动、评价    思考、交流    
    第二块:精读课文
    教学步骤    教师组织    学生活动    备注
    1    组织学生交流预习结果(优美的词语)
    交流,作适当记录    
    2    小小组汇报预习题二 
    交流,讨论    
    课后学习:
    1.你心中的文学是什么?用自己的语言谈谈你的认识?
    2.课文中说:“你把生活的帷幔一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。”请从读过的文学作品中说出几个不同的角色。
    《为你打开一扇门》(二)
    学习目标:
    1.    通过交流自己感受最深的小节,理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用;
    2.    能领悟课文的内涵,用自己的语言表述文学的含义。
    3.    通过交流阅读文学作品的认识,进一步激励学生提高阅读文学作品的兴趣,能拟定切实可行的阅读计划。
    课前学习:有感情阅读文章6-10小节,体会每小节所包含的内容。
    课堂学习:
    第一块:整体感知,精读课文
    教学步骤    教师组织    学生活动    备注
    1    导入:作者对文学是那么的热爱,不由为它进行了一番真情的赞叹,请你选择6-10小节中你感受最深的一小节,进行有感情的朗读,并谈谈你对它的体会。    学生有感情的朗读,谈体会    提醒学生多方面来赏析这些文字,语言、内涵、修辞等等
    2    组织学生评价    讨论、评价    
    3    情境创设:你已经充分感受了文学的魅力,你心中的文学是什么?那你怎样才能打开这扇门呢?    交流上节课的作业,讨论    
    4    组织活动、评价    个人思考、交流    
    第二块:语文活动:好作品,大家读
    教学步骤    教师组织    学生活动    备注
    1    组织、参与活动    学生向其他同学介绍文学作品中的不同的角色。    
    2    评价交流:你准备看什么样的书了?        
    课后学习:
    1.扩展练习
    《青春符号》
    A是一座金字塔,是进取。青春永远要争第一,不做第二。只有锐意进取,青年才能发出巨大能量,推动历史车轮。
    F是一面旗帜,是理想。青春的目标,就是奔跑中的一面风中旗帜。
    G是拳头,是力量。青春的力量 = 朝气 + 勇气。
    ……
    请你模仿上面内容,在23个字母中任选两个发挥想象。
    2、    养成做读书笔记的习惯。