《为你打开一扇门》教案2

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

《为你打开一扇门》教案2

    一, 教学重点:
    1, 文学的内容和阅读的意义。
    2, 拟人的手法和对话方式。
    3, 优美的语言。
    二、教学难点:
    文学的内容,阅读的价值
    三,课时安排:
    3课时
    四,预习要求:
    1,对下列词语注音
    诠释   憧憬  裨益   广袤  帷幕  跌宕  真谛    徘徊
    2,阅读课文了解作者的写作目的。
    第一课时
    疏导:
    赵丽宏,男,上海作家。
    指导:
    人称代词:第一人称   我 
    第二人称   你
    第三人称   他(她它)
    疏导: 拟人,对话的手法好处:形象,生动,给人以亲切感。
    指导:过渡段分段的时候一般放在第二部分。
    课文中还有那一小节作用和这一节作用相似?
    明确:第三小节。
    疏导:
    求知——获得知识。
    阅世——获得生活的经验。
    获得知识的好处有哪些?
    一, 导入新课:
    1, 找学生将课题写在黑板上。
    2, 学生快速阅读课文并思考:
    课题中的“你”在文中指的是谁?
    集体讨论明确:
    青少年读者;文学
    二, 讨论文章的结构:
    课文中哪几段是围绕“读者”写的?那几段围绕“文学”写的?
    明确:1-4 和读者对话
    5-11 和文学对话
    讨论5节的内容和结构上的作用:
    明确: 交代“致文学”这段文字的来历
    以及写作这段文字的目的。
    结构上的作用:承上启下——过渡
    齐读第五小节。
    三, 讨论第一部分:
    1, 快速阅读第一小节思考文中“门”指的是而什么?
    明确:知识
    2, 作者为什么建议我们打开门并走进去?
    明确:
    浏览新鲜的景物,……
    激动人心……
    乐趣无穷的过程
    3,这些关着的门能不能打开?怎样才能打开这些门?
    明确:概括第二节
    4,下面我们就来打开一扇门:门上写着“文学”
    四,总结第一课时:
    1, 明确要记的词语:注意读音
    诠释  憧憬  裨益  广袤 帷幕 跌宕  真谛  徘徊
    2,第一部分作者写作目的。
    引出除文学
    五,布置课后作业:
    阅读第四节,思考其内容。
    疏导:
    不想进去的人结果会怎样?
    精神上贫困衰弱……沉睡
    指导:告诉打开的方法——努力,勤奋学习。
    六,教学后记。