《写作--记一件事》教案
作文教案---护蛇一、教学内容
记一件事
二、教学目标
1、把习作与口语交际训练结合起来,引导学生敢说、乐说、会说,并能听懂别人所说,发表意见。
2、把习作与阅读结合起来,做好积累与运用工作。
3、把习作与生活结合起来,激发学生关心生活、珍爱生命。
三、教学过程
1、用词说句、说片断
用“蔚蓝”说话。
学生说的时候教师要注意指导。
例:蔚蓝的天空中飘着朵朵白云。
金黄的太阳挂在蔚蓝的天空中。
轮船在蔚蓝的大海上航行。
……
加上“麦苗”说话。
例:蔚蓝的天空中飘着朵朵白云,青青的麦苗又一次给大地披上了一块块绿装。……
再加上“野菊花”说话。
例:蔚蓝的天空中飘着朵朵白云,青青的麦苗又一次给大地披上了绿装,河沿上开着零零星星的野菊花,真美。
再加上“小鱼儿”说话。
教师要引导学生把句子写通顺、内容写生动具体。
例:蔚蓝的天空中飘着朵朵白云,青青的麦苗又一次给大地披上了一块块绿装,河沿上开着零零星星的野菊花,真美!小鱼儿不时地游到水面快乐地吹几个小泡泡。
2、同学们刚才用上这些词描写了一幅秋天原野的美丽景象。突然,从河沿上走来一个人。
教师演示。“昨天运气真不错,挖蛇卖了六十六,今天再来找一找,说不定还有大收获。”边说边东找找西寻寻。“嗬,又一个蛇洞。看来天助我也。”同时,做出挖蛇的动作。(如果此时学生不加制止,教师要注意引导,让学生起来制止。如果学生起来制止,则相机进行。)
学生劝阻。
在学生劝阻时,教师应注意引导学生说话要有礼貌,要说完整等。
“捕蛇人”要强词夺理,让学生觉得难以驳倒。此时,教师再下发“读书卡”,让学生阅读,从中找到劝阻的语句,进行组织加工。
捕蛇人可这样狡辩:
⑴、一条蛇一年能捕多少老鼠?
⑵、我家用了“毒鼠强”,老鼠全都死光光。还要蛇干什么?
⑶、再说,蛇有毒,我家隔壁的王大妈今年被蛇咬了一下,还用掉一千多元呢。蛇就该杀!
……
例:⑴、一条蛇一年能捕捉100只左右的老鼠,可以有效地控制鼠害。
⑵、一块40余亩的农田,两至三条水蛇即能杜绝那里的鼠害发生。
⑶、蛇一般不轻易攻击人。
⑷、蛇毒具有非常高的医学研究价值和药用价值,从蛇毒中提取的血清等有效成分,对肿瘤病和血液病等均有良好的疗效。
⑸、我国制定的《野生动物保护法》明文规定:严禁捕捉、买卖蛇等野生动物。……
“听了同学们的介绍,我终于明白了,蛇确实不能捕杀。我这就把蛇给放了。今后,我再也不捉蛇了。”边说边做放蛇状。
边走边说:“哎,过年要用钱,小红下学期的书学费还要交,我该怎么办呢?”
师生再作简单表演。
学生听后,对此可以商量个对策。
3、同学们,如果把刚才表演的事情写成一篇作文,你准备出一个怎样的题目呢?
《一个秋天的上午》、《捕蛇与放蛇》、《放蛇》、《护蛇》……
4、怎样来写?能列个提纲吗?
学生列得差不多时,教师要引导学生修改完善。然后分组写片断。
⑴、秋天的一个上午;
⑵、我们来到田野里;
⑶、我们看见一个捕蛇人在挖蛇;
⑷、我们就去劝阻;
⑸、捕蛇人终于认了错;
⑹、我回家把这事告诉了爸爸,并求他给捕蛇人介绍了一份工作。
5、请学生读读自己写的片断,师生共同加以评点。
按顺序让有关小组的学生来读。
学生参与小结,然后写作、誊写。
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