岳飞

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

岳飞

    一、 教学构思
    本文是初一下七单元的一片文言文,今天的学生对民族英雄岳飞了解不多,加之这篇文言文语句比较深奥。估计学生的学习兴趣需要激发,因此拟采用活动式教学设计。用活动作载体,通过诵读、品味和讨论、点拨等多种形式,让学生由浅入深、生动活泼地理解课文。感受岳飞的高尚品质。
    二、 教学目标
    1. 理解字词,读顺课文,能讲述课文大意。
    2. 学习文章详略分明地叙事的特点。
    3. 学习岳飞的崇高品质
    三、 教学课时     两课时
    四、 教学过程
    第一课时
    活动一:  歌曲导入  讲述岳飞
    1. 播放歌曲《满江红》,学生倾听后说感受。
    2.师生围绕话题交流;你了解岳飞的哪些情况。
    活动二:  初读课文  扫除障碍
    1.学生自渎课文,查工具书识记生字
    2.抽六个学生轮读课文,教师指导断句正音。
    活动三:  译读课文  合作学习
    1.四人一个小组,合作翻译课文。并把疑问记录下来。
    2.老师组织全班交流。学生提出在小组学习中遇到的问题,先鼓励学生互相解答,学生不能解答时,再由老师点拨。
    3.对译课文,按座位顺序,用开火车的形式,前一个同学读一句(句号为准)原文,后一个学生翻译句子意思。
    活动四:  诵读课文  涵养语感
    1.分男生组和女生组两个大组,一组读一句,轮读课文。
    2.全班一起诵读课文。
    第二课时
    活动五:研读课文   深入探究
    研读课文,思考回答下列问题:(活动方式:先小组讨论再集体交流。)
    ① 如果课文分三层,该怎么分,理由是什么?
    ② 分别找出课文中与“忠”“孝”“仁”“信”“智”“勇”“严”相对应的句子。
    ③ 你知道什么是侧面描写吗?找出文中侧面表现岳飞品质的句子?
    ④ 你能分清课文中的详略吗?想想作者这样安排的理由是什么?
    活动六  学习英雄   表达心声   
    岳飞有哪些高尚的品质值得我们学习?请你用自己喜欢的方式表达对英雄的敬佩之情。你可以在诗歌、对联、颁奖词、抒情散文的形式中任选一种表达对岳飞的敬意。
    活动步骤  1.老师交代要求,学生独立写作。
    2.抽样汇报班级交流。
    活动七   走近英雄   现场对话
    挑选两名同学扮演岳飞,其余同学扮演记者对岳飞进行现场采访。要求学生联系岳飞所处的时代背景来提问和回答。
    活动八   课外延伸   巩固成果
    1. 课外在网上或图书馆收集阅读古代民族英雄的资料书籍。
    2. 写一则读书笔记