《梦溪笔谈》二则教学设计2
[教学目标]
1、我国古代的科学成就。
2、学习常见的文言词语。
[教学重点]
学习常见的文言词语
[教学难点]
古代的科学成就对我们的启发
[学法指导]
查阅相关资料、对照注释疏通课文、讨论作品意义
[课时安排]
两课时
第一课时
[课前准备]
1、 查阅沈括及其《梦溪笔谈》的有关资料。
2、 预习字词，通读课文。
3、 对课文内容提出问题并思考。
[教学步骤]
1、 由镇江的梦溪园导入。
2、 交流有关预习内容。
3、 讨论学习《以虫治虫》
（1） 对照注释，自己疏通课文
对照注释，通读课文，找出不懂的字词，查工具书或提出疑问。
（2） 集体朗读，学生翻译课文
提示重点字词句：
界：地域，范围。
方为秋田之害：正在危害秋田里的庄稼。方，正、正在。为，成为。害，危害。
千万蔽地：成千上万，遍地都是。蔽，遮盖。
悉：全、都。 皆：全、都。
岁以大穰：年成因此而获得大丰收。岁，年成。以，因。大穰，庄稼大丰收。
（3） 结合“探究、练习：一”，讨论作品意义
提示：
《以虫治虫》反映了我国古代利用农作物害虫的天敌消灭虫害的情况。这种方法不仅促进农业增产，也是保护生态环境的有效途径。在今天更值得大力提倡和推广。
4、 布置作业：熟读课文，做“探究、练习：一”。
第二课时
[教学步骤]
1、 检查复习《以虫治虫》。
2、 交流有关预习内容。
3、 讨论学习《梵天寺木塔》
（1） 对照注释，自己疏通课文
对照注释，通读课文，找出不懂的字词，查字典或提出疑问。
（2） 集体朗读课文，学生翻译课文
提示重点字词句：
布：铺、排。 故如此：所以这样。
贻以金钗：即以金钗贻（之），把金钗送给她。
但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣：只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。但，只。讫，终了，完毕。实，使坚实。
人皆伏其精炼：人们都佩服他的高明。伏，通“服”，佩服。其，他。
（3） 结合“探究、练习：二”，讨论本文在人物刻画上的特点。
提示：
《梵天寺木塔》写人着墨不多，却很生动。工匠的“密使其妻”和喻皓的“笑”都很传神的表现了人物的心理活动。工匠对于塔动这一情况束手无策，为了解决这一问题又不失面子，于是“密使其妻”去见喻皓的妻子，请求喻皓的帮助。这一行动把匠师的用心良苦表露无遗。喻皓的“笑”则表现了他解决这一问题的轻松，胸有成竹。
4、 布置作业：
熟读课文，做好“探究、练习二、三”
