七三颗枸杞豆(苏教版七年级下)
七三颗枸杞豆
教学目标
1．学习生动传神的描写方法。
2．学习文中运用的多种修辞手法及作用。教学重难点
1．生动传神的人物描写和细致的环境描写。
2．三叔的一生给“我”的教训。
教学准备
小黑板或课件。设计思路
讲解这篇课文时，要引导学生激起浓厚的阅读兴趣，并引导他们置身阅读情境，明确文章所写的内容，理清文章的写作顺序，进一步体会作者的写作技巧。有关这些问题，可以完全放手给学生，让学生在自主探究、合作学习的基础上完成。安排一课时。
教学过程（www.3edu.net）
一、导入新课
1．教师导人。
回忆往事，总会想起那些对自己影响很大的事。自己保存的物品，每一件都有一个感人的故事。今天，我们就来学习一篇对主人公起过鼓舞作用的三颗枸杞豆的故事。(板书课题。)
2．介绍作者。
(1)让学生进行介绍。
(2)明确：(出示幻灯片1。)
程海，陕西省咸阳市艺术研究室副研究员。发表诗歌、小说多篇。其中《三颗枸
杞豆》《漆彩》等小说获《小说林》优秀作品奖及延河第一届文学奖。1989年出版第一部小说集《我的夏娃》并获“双五”文学奖。
要求：记住作者。
二、自主学习
下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片2。)
1．认真读课文，可以朗读，可以默读，也可以几个人轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文。-2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、旬、段。
3．三叔先后给“我”留下过哪些谜语?后来为什么“我”一下子就猜到了?“我”悟出了什么道理?
4．文章在刻画人物时，运用了哪些描写方法?
5．文中运用的修辞方法有哪些?
6．找出自学中的疑难问题。
三、合作学习
1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
四、反馈交流
1．给加点字注音。(出示幻灯片3。)
蹑手蹑脚蚱蜢一绺半晌鲜为人知
腻味颓唐殷红口头禅喃喃
要求：找一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。
2．三叔先后给“我”留下过哪些谜语?、后来为什么“我”一下子就猜到了?“我”悟出了什么道理?
明确：(三叔先后给我留下过5个谜语。3幅画儿：一座歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。
画儿下面的三个圆圆的“o”的深刻含义，了解了三叔虚度的l生，领悟到他无穷的悔恨和对我的期望。
我悟出了：要以三叔虚度一生的教训为鉴，以现在为起点、抓紧时问,勤奋
学习。)
3．文章在刻画人物时，运用了哪些描写方法?
明确：(外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。)
4．文中运用的修辞手法有哪些?
明确：(拟人、引用、比喻、设问、反语、对比、排比等。)
要求：只要所说的修辞和所找的例句相对应即可。
5．放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同桌进行交流。
(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)
6．重点研讨“这时，太阳快要西沉。……这也是太阳?这也是太阳!”这一部分。
(1)学生读课文，通过小组合作学习并完成下列题目：(出示幻灯片4。)
①本部分刻画人物时采用的描写方法有哪些?
②把太阳说成“红色的车轮”，有什么含义?
③“捉住太阳”是什么意思?你“想到”过要捉住太阳吗?
④为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”?
(2)小组代表发言交流。
明确：
①语言描写、动作描写。
②前进的车辆，车轮总是滚滚向前的，把太阳比喻为“红色的车轮”，含有时间总是在不断流逝的意思。“红色的”是因为快要下山的太阳是红彤彤的。
③这里的太阳，实际是指时间，指生命。“捉住太阳”是指捉住时间，捉住生命，也就是抓紧时间学习、工作、生活……
④太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”，是说生命就会变得有意义、有价值，就像保尔所说的“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”，使自己的生命活得有意义。) 五、梳理巩固
学生谈本节课的收获。
(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)
六、拓展训练
(如果有时间的话，可以在课堂上进行，如无时间可不必进行。)
《新课标作业设计》中的“积累运用”部分。七、布置作业
《新课标作业设计》中的“迁移延伸?部分。板书设计
三颗枸杞豆
程海
外貌
语言 三叔 悔恨
动作 启一示(我)
心理
