第一册《寓言三则》
寓言三则
教学目的：掌握寓言特点，体会寓言寓意，学会创作寓言。
教学重点：体会寓言寓意，学会创作寓言。
教学课时：1
教学过程：（先分角色朗读课文，再抓住以神、动物、物品喻人，分析人物性格特点，引出寓意。）
一由学生讲自己创作的童话故事（《古代英雄的石像》附加作业），比较童话与寓言的不同点，引出寓言的特点（朗读并划书）
二正字音
三分析
（一）《赫耳墨斯和雕像者》
1赫耳墨斯为什么来到凡间？
2他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？（注意引导学生留意宙斯和赫拉的身份）
3结果令赫耳墨斯满意吗？他值得同情吗？
4分析人物性格，点明寓意。
5小结写作特点。
6让学生讲讲“夜郎自大”“井底之蛙”等有同样寓意的故事。
6向学生赠送做人格言：轻视别人的人，也会遭到别人的轻视；尊重别人的人，才会得到别人的尊重。
（二）《蚊子和狮子》
1蚊子为什么能打败狮子？
2蚊子为什么会败给蜘蛛？
3点明寓意。
4小结写作特点。
5请学生说出知道哪些点明同样寓意的故事。（《龟兔赛跑》）
5请给课文加上一个不同的结局。
小结：两篇皆出自《伊索寓言》，让学生谈谈伊索其人。（古希腊寓言作家，原为奴隶，创作寓言讽刺权贵，后遭杀害。）
（三）《浓烟和烟囱》
1简介严文井，我国著名作家，儿童文学家。
2联想要合理，作者是抓住浓烟和烟囱什么特征进行联想和想象的？
（浓烟：扩散 烟囱：静止不动）
3找出第一段中描写的句子，说说这些描写写出了什么特点？
（浓烟：不可一世，洋洋自得。 烟囱：沉默谦虚实干。）
4从两者的语言当中可以看出他们各自什么特点？
5两者有什么不同的结局？
6点明寓意。
7小结写作特点。
四请学生根据给出的成语“滥竽充数”“掩耳盗铃”创作一则寓言。
五板书
《赫耳墨斯和雕像者》————《伊索寓言》
想
身价（自命不凡，妄自尊大，爱慕虚荣）
问
——说明了自命不凡，爱慕虚荣的人，结果往往只会适得其反，遭到别人的轻视。
——情节一波三折。
《蚊子和狮子》————《伊索寓言》
胜 败
狮子————蚊子————蜘蛛
扬长避短 得意忘形
————骄兵必败
————构思精巧，拟人神似，描写生动。
《浓烟和烟囱》————严文井
对比
浓烟（扩散）——————————————烟囱（静止）
（性格） 张牙舞爪，洋洋自得 不声不响，不自吹自擂
（语言） 奚落别人，夸耀自己 不亢不卑，实事求是
（结局） 飞舞扩散，完全消失 默默矗立，继续工作
————不可一世的人，只是匆匆来去的过客，只有谦虚实干的人，才有永恒的价值。
————寓意自在其中。
盘古开天辟地
教学目的：掌握神话特点，体会想象和夸张在神话创作中的作用，学会创作神话。
教学重点：体会想象和夸张在神话创作中的作用，学会创作神话。
教学课时：1
教学过程：
一请学生说出听过哪些神话（如《夸父逐日》《女娲补天》《嫦娥奔月》）引出比较神话与童话、寓言的不同点（在书上划线）并简介作者袁珂，我国著名神话作家。
二正字音
三朗读课文
四分析
1记叙顺序（按照宇宙起源的历史顺序），注意在书上划出表示时间的词语。
2学生复述故事，讲出天地形成过程，表明作者对盘古的献身精神的赞颂。
3学生发挥想象力，想象自然界万物是由什么形成的。
4读课后练习题，比较作者是如何进行想象扩写的（综合性，条理性，形象性）。
5根据课后习题，学习创作神话（《女娲补天》《牛郎织女》）
五板书
盘古开天辟地
按照宇宙起源的历史顺序
天地混沌
混沌初开————————盘古苏醒，开天辟地
天地成形————————盘古顶天立地，支撑宇宙}赞扬盘古的献身精神
万物生成————————盘古身躯，化成万物
