2008高考作文实题虚写妙境生
支招高考作文:实题虚写妙境生
出场教师:辛集中学 曹保顺
所谓实题虚写,主要指的是借助于对题目具体内涵的揭示,挖掘出其引申义、比喻义或象征义来,并把自己的主观感情和见解投射到所给的文题上去。那么,考生如何在写作中做到“实题虚写”呢?曹老师认为,不妨从以下“三要”入手:
-一要大胆展开联想
面对某个“实”的文题,考生要跳出现实的束缚,使思维和情感的触觉伸向大千世界,古今中外。通过创设情境,大胆展开联想,化实为虚,用虚拟的“形象”来表达思想感情。
假如有个以“桥”为话题的文题,考生该怎样写这个题目呢?当然可以有多种多样的方法入题。当然可以把“桥”当做一种建筑,写与之有关的人和事;或围绕“桥”的变迁,反映社会的发展。而有些聪明的考生却能完全抛开物象,虚化理解“桥”的含义,文章的内容全都建立在对“桥”的象征性理解基础之上。写同学间、邻里间、好朋友间、父母子女间一次激烈的冲突,或一次忘恩负义的背叛,使人与人之间有了一条似乎不可逾越的鸿沟,苦闷、压抑甚至是仇视代替了友好,后来终于在一个特定的时机,宽容和理解架起了人与人之间的“心桥”,于是“天堑变通途”。如在廉颇和蔺相如的历史故事中,便是蔺相如的宽容、爱国精神架起了他和廉颇之间的“心桥”。这种写法,入题思路不受“桥”的具象的限制,写作的自由度最大,也最容易组织材料,便于展示自己的个性,挥洒自己的文学才华。可以说,这是一种便于和容易创新且相对而言较好的入题思路和方法,值得借鉴。
-二要找准虚指意义
有些常指实物的题目,小而具体实在,如“秋叶”、“春雨”、“窗口”等,这类题目在写作时,不应就实物而实物,而应着重找出它的比喻义、象征义,歌颂具有这一类精神、品质、风格的人和事。如茅盾的《白杨礼赞》一文就是一篇典型的实题虚作的作品。运用此法时要注意:对实题只能作必要的描绘,而不能面面俱到,主要描绘具有可比喻和象征的那个部分,虚作与实题之间应有相似之处,不能生搬硬套;由“实”到“虚”,过渡要自然。
如2007年高考上海作文题目,要求以“必须跨过这道坎”为题,写一篇文章。这道作文题看似容易,但真要写好这篇看似人人能写的文章,也并非易事。因为这道作文题有一定的内涵,对考生审题有一定的要求。首先是“坎”,坎是田野中自然形成的或人工修筑的台阶类障碍。所以这个文题是“实”的,但真要实写的话,思路很难展开,立意也较为浅显。所以我们要找准它的虚指意义。这个文题中的“坎”,它是个比喻,比喻人生道路上、事物发展过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足。因此,要写好这篇文章,选择什么样的“坎”至关重要,这是区别于文章境界和立意的关键。而“跨过这道坎”为什么“必须”,虽与个人的处境和经历有关,又应同社会的需要有关。从这一点来看,是否注意文章的选材和写出文章的深度,应是跨过这道作文题的一个“坎”。
-三要创设合理情境
虚写与实写,是相反相成、相辅相生的。在这种辩证关系中,虚因实而更见其抽象,能启发读者用想像的驰骋而获得更高的艺术美的感受;同时,实因虚更见其具体,能使直接的描写更显得气氛浓烈、背景开阔、包孕丰富。这就需要创设合理的情境。如上海高考作文《面对大海》,若单纯写景,只将所见所闻,化为文字,停留在表象的描述,缺乏深层思考,自然不能让读者有所启迪。若由大海联想到“豪情壮志”,又想到精卫填海的意志和毅力,再想到李斯的“河海不择细流,故能就其大。”最后归纳为“大海孕育生命,大海启示人生哲理”,这样就能给人眼睛一亮的感觉,所以,行文时要尽可能唤起自己写作的冲动,创设合理的情境,自由地抒写心灵深处的真切感受,大胆地在虚设的空中驰骋。为此,写景可借助过去的景、将来的景和心中的景,来反映眼前实景;写人可借助杂取合成的、虚拟创造的非真实人物来表现真实的人生;记事可借助假设的、梦幻的、虚构的非现实中的事来反映真情实事。当然,虚写要以实写为基础,如果只是孤立地虚写,则必然流为空虚飘渺,使文章空泛贫乏,失去表现力。(记者:许静)
