高考新对策 做好英语复习的五项准备
高考新对策 做好英语复习的五项准备
今年全市高考考生英语卷得分87.2分,去年平均分为88.8分,相比之下无多大出入。不少教师说它难,更多的考生也认为难。对此新高三学生及其家长颇为担忧。
高考英语成绩如何,原因在于试卷难度,更在于考生自身复习、准备的内容、形式、针对性和效果。射击打靶时打不中,射手不能责怪靶子太远、不清楚,首先要检查自己的水平!
这次英语考试结束,不少考生说,“阅读理解”d篇,看也看不懂。“阅读理解”d篇讲的是科技界对纳米技术的开发、宣传有不同的看法,但不管怎样,要对此订出游戏规则来。对大量接触通俗科技报导文字的考生来讲,d篇是极其普通的、平铺直叙的文章,何难之有?
今年不少考生说“中译英”要翻译这么多成语:“坐失良机”、“爱不释手”、“横贯平原”。难!对于从不拘泥于“词对词”硬译的考生来讲,翻译中看得懂中文,要做到一个“达”,即表达清楚,又有什么难呢!
整理、加工、记忆(积累语言材料),即背诵、巩固已学的全部英语词汇(约3500个)。应用的资料为上海市教育考试院编的《高考英语词汇手册》;牛津英语配套词汇手册、新世纪配套词汇手册。要背诵、熟记这些词汇。
由于新高三学生使用3种课本,各人应该以本校使用教材的配套词汇手册为主,但考试院编的手册,一定要人手一册。
考生可以备一本为高中学生编写的语法书,并辅之以一册语法练习册。复习按专题展开。如先复习动词(时态),而后复习动词非谓语形式,而后复习介词等。专题顺序可以按自身要求来排列。
请老师指导,阅读等级读物,接触不同话题(t hem e )的文章。阅读以后一定要做生词笔记,以积累自己的语言材料。阅读能力的提高有待于持久,并时时要反思、分析、小结。
从阅读写作专题教辅书着手,开始写作。
提高听力不一定从应用“测试题”作唯一途径。类似“s tep by step”2000版的听力训练书,市上都有供应,可以利用这些资料、资源以补充课本之不足。甚至还可以利用最容易到手的“新概念”第2册。考生只听录音带读这本书,而不是看这本书,在理解每个篇章到75%程度时,再听下一篇。记牢,听力训练之初,应该以正确性先于速度为原则。
上面讲的5项准备可以用自学方式展开。起步早,以后不必开夜车,开学后可进行下去。
这里有个忠告:市里为高三学生编的w orkbook (无论取什么名字)已不下30-40种。许多w orkbook都用m ultiple choice的形式供训练。新高三学生一定要在教师指导下选用w orkbook。多选无益,重复是浪费。还有一条忠告:大部份w orkbook是tertpager,不是语言实践,把主要时间化在测试之上,不是放在实践训练上,在策略上是个最大的失误。记住:做完
1000道选择题,而且都对了,也不会提高你听力、口语、书面表达的应用能力和应试能力。
