神奇的极光2
教学目标 :1.整体把握概括课文内容。
2.理解本课生动的描写和恰当的比喻的作用。
3.筛选本文作者的基本观点,准确迅速地辨析本课主要内容。
4.了解有关极光的知识和科学小品的写法。
教学重点:整体把握课文内容与写法。
教学难点 :准确把握并辨析语句表达的信息。
教学课时:2课时。
教学方法:段落阅读教学法。
第一课时
一.教学导入 :
随着科学的迅猛发展,人类对变幻莫测的自然现象,从无知到有知,从知之甚少到知之较多。以极光而言,它本是南北极地区特有的一种大气发光现象,它在东西方神话里都留下了美丽的身影。科学发展到今天,使人们能用理性的眼光看待极光,并能对它作出科学的解释。《神奇的极光》就是对极光作出理性的解释的一篇科学小品。
二.内容介绍:
本文以“古老的深化传说”、“极光一瞥”、“极光的来龙去脉”三个部分,从表象到实质加以全面的介绍,使读者了解激光。文章首先列举了有关极光的东西方传说。说明极光存在的悠久历史和地域,再诠释极光的定义,介绍极光的性质。再在“极光一瞥”中以“极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一”引出极光区、极盖区及极光的多姿多彩、变化万千的介绍,以“即使有生花妙笔也难述说极光的神采、气势、秉性脾气于万一”总结出极光“神奇”的外形。“极光的来龙去脉”则是由表及里介绍极光的物理性,形成的条件、原理及“极光也还有许许多多没有解开的谜”收束全文,是读者理性地认识、了解极光。
本文在说明中融入了很多生动的描写和恰当的比喻,避免了说明的枯燥,使文章通俗易懂。
三.预习诊查:
1.下列词语书写错误最少的一项是( )
A 摇曳不定 如烟似雾 语结词穷 盾辞
B 浩月当空 身怀六甲 一弯秋水 耀班
C 名副其实 辽阔无垠 众说粉纭 星殒
D 五采缤纷 秉心脾气 令人心醉 荣绕
2.下列术语解释错误的一项是( )
A 从遥远的太空向地球望去,会见到围绕地球磁极存在一个闪闪发光的光环,这个环就叫做极光卵。
B 极光最经常出现的地方是在南北磁纬度67度附近的两个环带状区域内,分别称作为南极光区和北极光区。
C 在极光卵包围的内部区域以外,通常叫做极盖区。
D 地磁场分布在地球周围,被太阳风包裹着,形成一个棒槌状的腔体,它的科学名称叫做磁层。
3.给下列各组词语中画线的字注音正确的一项是( )
A 俯瞰(han) 黑魆魆(xu) 轩辕(xuanyuan ) 蚩尤(zhiyou)
B 了(liao)望 极光幔(man) 穹隆(qionglong) 秉(cheng)性
C 贮(chu)存 棒槌(chui)状 调(tiao)制 无垠(yin)
D 晨曦(xi) 粒子束(shu) 瞬(shun)息 触(chu)龙
四.阅读分析第一节《古老的神话传说》
1.本节一共列举了几个神话故事?请给每一个故事取名。
答:①轩辕出世;②山神触龙;③黎明之神伊欧斯。
2.从第一节的神话传说,我们可以看出极光有哪些特点?
答:形:彩虹般的神奇光带——硕大无比的光环——红色的蛇——(狗、刀、旗、眼、星陨如雨);
色:淡银色——红色;
态: 如烟似雾,摇曳不定,时动时静,像行云流水“身长千里”。
3.从本节来看四个段落说明的侧重点有所不同?它们各是按照什么角度来说明的?
答:第一段主要通过神话传说表现极光在古人心中的神秘色彩;第二段主要通过《山海经》中的神话传说说明极光之形;第三段主要通过神话中的称谓说明人们对极光的命名是多种多样的;第四段通过外国神话传说说明极光有着丰富美好的文化内涵。
4.下列是本节中的几句话,若把画线的地方改成括号里面的表达,你认为效果如何?
(1)随着夕阳西沉,夜已将它黑色的翅膀张开在神州大地上(夜色笼罩了神州大地),把远山、近树、河流和土丘,以及所有的一切全都掩盖起来。(远山……以及所有的一切都看不清楚了。)
(2)其时,环的亮度急剧增强,宛如皓月当空(达到非常明亮的地步),向大地泻(照)下一片淡银色的光华,映亮了整个原野。
(3)以上所述可能是世界上关于极光的最古老的神话传说之一(删除“可能”“之一”)。
5.作者对极光的看法是怎样的?(用不超过35个字概括)
答:极光是主要出现在南北极,由大气中的放电辐射造成的唯一的高空大气现象。
6.第四段为我们提供了哪些信息?
答:A“极光”术语的来源;B希腊神话中的“极光”——伊欧斯;C艺术作品中的伊欧斯形象;D有时伊欧斯的形象和观世音菩萨相同。
7.板书小结:
五.自读分析第二节《极光一瞥》
1.试概括本节四段的主要信息。
答:(1)极光的分布区域随纬度高低不同;(2)极光的种类繁多,千姿百态;(3)极光变化万千;(4)极光之美丽无法以言语形容。
2.下列语句的表达不符合第一段内容的是( )
A 极光是自然界中最漂亮的奇观。
B 要望见极光卵必须太空向南北极远望。
C 在极光区内并不是每天都有极光活动。
D 纬度越高,极光活动的机会就越多,反之就越少,这种观点是不对的。
3.下列两句话,哪一句表达较科学,说明理由。
a.毫不夸大地说,在世界上简直找不出两个一模一样的极光形体来,从科学研究的角度,人们将极光按其形态特征分成五种。
b.毫不夸大地说,在世界上找不出两个一模一样的极光形体来,人们一般将极光分成五种。
4.第三段一共有十句话,选出层次划分正确的一项( )
A ①②③④⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩ B ①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨/⑩
C ①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩ D ①②③/④⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩
5.第五句话“极光可真是这样”一句中“这样”所指的内容是( )
A 极光的瞬息万变 B 极光的亮度变化 C 极光的奇妙景象 D 极光的色彩
6.第七句话“这种宏伟壮观饿自然景象”中的“这种”所指的内容是( )
A 上下纵横成百上千公里,甚至还存在近万公里长的极光带。
B 极光的运动变化。
C 以天空为舞台上演的一出光的活剧。
D 这一切又往往发生在几秒钟或数分钟之内。
7.板书小结:
六.作业 :完成课后练习一。
第二课时
一.复习第一课时内容(略)
二.分析第三节《极光的来龙去脉》。
1.传统的成因说对极光的解释有几种?各是什么?
答:有三种解释,一是认为极光是地球外面燃起的大火;一种认为是红日西沉以后,透射反照出来的辉光;第三种认为极光是极地冰雪白天贮存的阳光到夜晚释放出来形成的。
2.现在的科学研究认为,形成极光的三个必不可少的条件是什么?
答:大气、磁场和太阳风。
3.第二段最后一句中“这已被实际观察的事实所证明”中“这”指什么?
答:指具备大气、磁场和太阳风三个条件的太阳系的其他行星也会产生极光。
4.试概括形成极光的原理。
答:地磁场(磁层)将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成电子束,打入极区高空的大气层,激发大气中的分子和原子,导致发光,便产生了极光。
5.作者在说明极光形成的原理时主要用了什么说明方法?这样说明有何好处?
答:使用了类比、打比方、列数字等方法。采用类比法使抽象模糊的原理变得具体清晰;打比方则是难以理解想象的事物变得具体生动直观;而列数字则是说明的事物更具体真切。这样说明使人们对极光这一遥远的事物形成了一个清楚的印象。
6.为什么说极光是科学研究的重要课题?
答:它可以直接影响实用工程项目,影响气候,影响生物学过程,还有很多没有解开的谜。
7.下列句子是文章最后一段的内容,排列顺序正确的是( )
①当然,极光也还有许许多多没有解开的谜。②极光不仅是科学研究的重要课题,它还直接影响到无线电通讯、长电缆通讯、以及长的管道和电力传送线等许多使用工程项目。③激光不仅是光学现象,而且是个无线电现象,可以用雷达进行探测研究,它还会辐射出某些无线电波。④激光还可以影响到气候,影响生物学过程。⑤有人还说,极光能发出各种各样的声音。
A ④③⑤ ①② B ⑤④ ①②③ C ③⑤②④ ① D ③⑤①④②
8.下列说法正确的项是( )
A 极光是天空中一种特殊的光,是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象,它常常出现在南北半球的高纬地区,主要在南北极区。
B 这种光的美丽显示,是有高空大气中的放电辐射造成的。出现在北半球的叫做北极光,出现在南半球的叫做南极光。
C 形成极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风,缺一不可。
D 直到本世纪60年代,将地面观测结果与卫星和火箭探测到的资料综合,才逐步形成了极光的物理性描述。
9.板书小结:
三.完成延伸训练。
四.教学后记:
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