《蒸发》的教学设计
学目
标
一、知识与技能:
1、知道蒸发现象
2、知道影响蒸发快慢的因素
3、知道蒸发吸热及其应用
二、过程与方法:
1、培养学生的实验能力和分析问题的能力
2、培养学生利用所学知识解释生活中常见现象的能力
三、情感态度与价值观
培养学生把理论与生活实际相结合的科学态度,树立学生靠实验得出结论的的意识。
重点
影响蒸发快慢的因素
难点
蒸发致冷以及应用
教具
玻璃板、酒精、刀,苹果,滴管、酒精灯等
教
学
过
程
教 学 活 动
设计意图
一、 引入新课
用棉花蘸酒精在黑板上写一个“飞”字,过一会儿,字不见了,从而引出课题:蒸发
二、 蒸发
1、蒸发的特点
1)举例家里鱼缸很长时间才蒸发很少的水,引导学生说明原因
2)展示一个表面干瘪的苹果,用刀切开里面却很新鲜,引导学生说明原因
通过直观的现象激发学生的学习兴趣,同时引出课题
利用生活中常见的现象,使学生更加直观的了解蒸发的特点。
教
学
过
程
3)举例:春夏秋季温度无论如何变化,湿衣服都能晾干
4)根据以上分析,总结蒸发的定义,大屏幕展示定义内容
5)举例:生活中的蒸发现象
2、影响蒸发快慢的因素
1)利用尽快把衣服晾干的例子,引导学生猜想影响蒸发快慢的例子
2)实验验证影响蒸发快慢的因素,教师引导学生进行分组实验
3)学生介绍实验过程和现象,总结影响蒸发快慢的因素,大屏幕显示因素的内容,并对重点字词加以强调
4)生活中加快蒸发的方法
5)蒸发在生活中不利的一面,以及减慢蒸发的例子。介绍仙人掌和坎儿井与蒸发的关系
3、蒸发吸热,有致冷作用
1)打针前在皮肤上涂酒精,并把学生酒精棉发给学生,让学生感受擦酒精的感觉,引出蒸发吸热
2)生活中蒸发吸热的例子
4、巩固练习
精选典型习题对所学知识进行有针对性的训练
通过学生举例,加强学生理论联系实际的能力
通过分组实验验证自己的猜想,加强学生对知识的理解,以及动手参与的能力
锻炼学生归纳总结的能力
学生举例说明
培养学生应用知识的能力
通过介绍生活中的物理进一步体现物理在生活中的实用性,将物理与生活紧密结合
通过实验使学生获得真实的体验
通过练习帮助学生更好的理解和消化当堂所学的知
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