力教案

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

力教案

    教学目标
    1.知识与技能
    ●知道力的概念和力的单位。
    ●知道力的三要素,能用示意图表示力。
    2.过程与方法
    ●通过活动和生活经验感受力的作用效果。
    ●了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象。
    教学重难点
    1.重点:力的基本知识。
    2.难点:物体间力的作用是相互的。
    教学过程
    (一)引入新课
    让学生描述生活中要用到力的例子(例如:提起一桶水、踢足球、推动物体等等)
    (播放视频:力的概念)
    (二)讲授新课
    1.力的作用效果
    (播放视频:力的作用效果)
    学生探究活动:实验器材:橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时,这些器材有什么变化?
    结合课本里的插图以及教学VCD,让学生讨论总结出力的作用效果。
    (1)力可以改变物体的形状
    (2)力可以改变物体的运动状态
    (3)力的单位:牛顿,简称牛,符号用N表示
    补充一些常见的例子让学生了解力的大小:托起两个鸡蛋所用的力大约为1N,一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。
    2.力的大小、方向、作用点
    学生探究活动:(1)用不同大小的力去拉弹簧,观察弹簧是否不同
    (2)用不同方向的力弹击乒乓球,观察乒乓球的运动是否不同
    (3)用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片,每次手的位置离桌面的距离都不同,观察长铁片的形状改变是否不同
    引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有:力的大小、方向、作用点。
    3.力的示意图:用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向;线段的长度可以表示力的大小;线段的起点或终点表示力的作用点。
    练习:画出木块受到的水平向右的拉力
    4.力的作用是相互的
    学生活动:
    (1)拉开弹簧时,有没有感觉到弹簧也在拉自己的手?
    (2)乒乓球打在桌面上,有没有被弹起?
    (3)观察书本图11.4-4,能得到什么启示?
    组织学生讨论,引导学生归纳得出结论:物体间力的作用是相互的
    让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。
    (三)课堂小结
    1.力的作用效果有哪些?
    2.力的有哪三个要素?
    3.怎样体现力的作用是相互的?
    (四)布置作业
    (五)教学后记