《三颗枸杞豆》教学设计4

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

《三颗枸杞豆》教学设计4

    学习目标:
    1、阅读全文,用简要的语言概括全文。
    2、能结合文中描写,对三叔人物形象作准确地评价和简要分析。
    3、能说出枸杞豆的具体含义
    4、能联系生活内容,仿写句子抒写感悟。
    一、导入:
    由枸杞豆的图片,说说学生所了解的枸杞豆,说一说枸杞豆的滋味,由此导入课文的学习。
    二、整体感知:看谁说得通
    (提示:请同学们快速浏览课文,根据课文内容,用整齐的句式概括三叔的经历
    。)
    示例:少时,              ,                        。
    老时,               ,                       。
    展示时老师也出示一条,与同学出示的一起评论,并修改。
    4、、多味枸杞豆:
    三叔的一生定格在三颗枸杞豆上,在文中,枸杞豆已不是平常的枸杞豆了,而是被赋予了丰富的内涵,请同学们来说一说,谈一谈文中枸杞豆的内涵。并且能结合课文为填的内容说说理由。
    的枸杞豆
    学生组织语言,自由发言
    参考:
    1、这是三叔留下的,它是三叔一生的教训、悔恨,似三个零——三个理想无成。浪费时间(做事半途而废、没有毅力)的三叔:(1)这是我一生的成绩三个O。(2)我从前老是忘记了去捉它,让它在我头顶上溜走了几千次、上万次,我仍然没有想到要捉住它。
    2、也似三滴泪,流在“我”心上。遗憾、悔恨、忏悔的三叔:“凄楚”,“苍白的面容”,“凄然的笑”,“时间不多了”,“太迟了” (三叔的语气要提示)
    3、凝聚着三叔期望的枸杞豆,让我悟出了“生存的意义”,从而以此为起点,摆正对生活、对生命、对时间、对困难的态度。
    4、是三叔苦涩的心。“凄楚”“凄惨”表现出三叔内心的痛苦
    5、是三叔充满希望的红红的心。(1)对野豆角花“仔仔细细地望”因为仔细望出了别人望不到的发现。 (2)面对夕阳,三叔“两只枯瘦的手向前伸去”,其实三叔想要留住时间,抓住时间。(3)这也是太阳?这也是太阳!这句话的含义是指“我”有的是时间,有的是希望,“我”还是个孩子,“我”生命的路还很长。
    6、是硕果的枸杞豆。把太阳捉住就能变成一个圆圆的金盘子:这句话是指抓紧时间,好好利用时间学习、工作,让生命有一番作为,只有去不停地奋斗,去创造新生活,生命才更有意义,更有价值。
    7、是生命告终的句号。“颤颤摇摇的身体”,“筋骨能从衣服外面数出来”,眼睛似“大大的窗户”。这些外貌描写都显示三叔的虚弱,生命即将告终。
    提示:老师对学生的回答进行组合,概括三叔的形象:树立理想----遇事而退-----遗憾终生------充满希望
    五、看谁说得妙:
    三颗枸杞豆是我永远的纪念,这枸杞豆也是三叔将自己的理想和希望的化身,那么在你的童年里,有什么物,什么事,什么人给你留下深刻的印象,给你什么启示呢?
    提示:根据示例结合你的生活实际来谈谈自己的感受。
    示例:三叔的三颗枸杞豆,让我懂得了理想之花是由汗水浇灌而成的
    六、结语:
    同学们,让我们以三叔虚度一生的教训为鉴,记住:从小树立理想,以现在为起点,抓紧时间,勤奋学习,努力实现自己的理想。让我们在诗歌声中结束本课的学习
    世上总有人抛弃了理想,
    理想却从来不抛弃任何人,
    理想抽芽,榆杨会有浓阴,
    理想开花,桃李要结甜果;
    请乘理想之马,挥鞭从此起程,
    路上春色正好,天上太阳正晴。