“老孙”被我上了“紧箍咒”
"老孙"被我上了"紧箍咒"吴晓虹
今个学期的第二课堂活动,我负责管理中国象棋班。里面的学生来自1-5年级各班。因为不是自己班的学生,所以管理有点难度。
有这么一位学生,第一堂课就来个"大闹天宫",简直就是"老孙"的化身。老师在讲授中国象棋的有关知识,他就在下面"开小会",老师要求学生试破残局,他就无缘无故地站了起来,在自己的位置大跳"热舞",旁若无人,我三翻四次的提醒,他仍然无动于衷。
第二堂课,"老孙"不是捉弄旁边的同学,就是在跳"森巴舞"。我生气极了,于是让他站在我的旁边,本想让他好好反醒一下,想不到,站在教坛上的他毫无悔疚之意,仍然在跳"辣舞"。只见他屁股左扭右摆,双手跟着在头上乱甩,加上脸部表情的丰富程度,真叫人哭笑不得。我先让其他同学自己组合练习对战,然后乍不理会他,让他知道坏孩子是不受欢迎的。谁知,他还在自我陶醉地跳。唉!怎么办呢?我只好边巡视,边想办法!
过了好一会儿,他仍未改过来,我就拉他到身旁,跟他谈起来:
"为什么整天都在胡闹呢?你不知道这很难看的吗?"
他没有作出回应,仍然在跳。
我把他拉得更近了,用我的双手抑压住他的双手,让他停下来,再亲切地问:"你知道这样做不礼貌吗?"
"我从小都是这样的。"
听了这句话,我很吃惊,情不自禁就问:"没有人告诉你这是不对的吗?"
这时,我看到他的眼神定住了,双手也自觉地垂了下来。
我再追问:"你这样乱动,人家只会当你是小丑,而不会赞赏你,你知道吗?"
"妈妈说我有多动症!"他冲口而出。
我其实很不喜欢这样给孩子定性。听了这个回答,我第一个反应就是:
"妈妈说你是,你就认为是了吗?"
"班主任也这样说!"他若无其事地说,好像已司空见惯了。
这时我愣住了!如果在以前,我一定会肯定他的说法,可能还会给他多踏几脚。可是,这对于他来说,是百害而无一利的!我得马上回应他说的话,否则,他会以为我与其他人的想法一样。
我说:"你也这么认为吗?"
他又重复:"妈妈和班主任也这样说!"还是若无其事的样子。
"人家这样说,你就认为是这样了吗?哪有人自己说自己有病的?就算人家说你有,但如果你觉得不是的话,你就应该给人家以行动证明你不是!"
他好像听明白我的意思,目光只停留在教坛上,好像在思索着什么。
"你觉得你是不是有病呀?"
"我不知道!"
"我说你不是!"我肯定地告诉他。"能不能给自己一分钟,在一分钟内立正、站好,证明给我,还有你自己看,你没有病?"
他听了我的话,马上做出一个立正的姿势,昂首挺胸,威武极了。
……
一眨眼功夫,一分钟过去了。我非常高兴他能挨过这短短的一分钟。我赞扬了他:
"你看,你根本一点事也没有。稍后,你得证明给你的妈妈,以及所有觉得你有病的人看,你没有病!懂吗?"
他点了点头,于是,很安静地回到自己的座位上……
以后的第二课堂,"老孙"好像被我上了"紧箍咒"一样贴贴服服,不再顽皮了,也不再跳"劲舞"了。即使他玩象棋的兴致不高,他也只坐在位子上叠棋子。每每与他眼神交流时,我总会看到他成熟的目光。
我不知道这个"紧箍咒"会维持多长时间,但起码这个"紧箍咒"没有伤害他,同时让他更好地发展自我,改变现状!
嘿!原来我当了一回"老孙"的师傅--唐僧呢!
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