创设体验的方式，在活动中体验

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

创设体验的方式，在活动中体验

    创设体验的方式,在活动中体验
    朱   莉
    第八册第一单元是写景课文。文章很美,同学们读起来一幅陶醉的模样。这让我不禁想起学生写的写景作文。干巴巴,似乎写的是干瘦的公园。虽然这一单元不是写写景作文,但我决定好好利用本单元课文的氛围。我把我班的情况和六(2)班老师一说,两人一拍即合,决定在两个班进行写景作文比赛。
    回到班上,我把比赛对学生们讲了。开始,同学们有些害怕,"六年级,我们怎么比得赢!""反正我的作文写不好,肯定拿不到奖!" ……我马上说:"怕什么,输了我们不丢脸,赢了,我们可就了不起了!"话音未落,有些积极的学生就符合我的话。"是啊,好了不起的喔!""我肯定能写得好过他们" ……趁此,我又告诉学生,同学们分成三个层次,在每个层次中评奖。这一来,差生的积极性提高了。教室里一片热闹,个个摩拳擦掌。
    到了写作那天,我把课堂搬到了学校的空中花园。我首先简单的让同学回忆观察的顺序。接着就自由观察。同学们或三五成群,或单独行动,细致地观察起来。有的做笔记,有的和同学议论……观察中同学们提出了许多问题。我没有回答,而是将这些问题集中起来,等同学们观察完毕后,集中他们,席地而坐进行讨论。讨论不出的问题,及时让他们再观察,再讨论。
    作文收上来后,我把最让我头疼的第三层次的作文放在了最后,先拿起了第一层次的作文。"花坛里有色泽鲜艳的月季,有耐寒傲霜的菊花,有开满枝头的金银花,有火把似的美人蕉……""这样的花坛围绕着这样的水池,这样的池水倒映着这样的石拱桥,石拱桥下有着刚刚浮出水面的荷叶,在阳光的照射下,荷叶上的水珠闪耀着金子般的光辉。"这样的文字让我惊喜不已,一口气读完了所有的作文,"好戏在后头,仙人球开的花纯洁芬芳,洁白无暇,像一位美丽的仙女,穿着雪白的连衣裙,一边在翡翠舞台跳着婀娜多姿的舞蹈,海一边从白色的连衣裙上,撒下令人陶醉的芬芳。"我简直不敢相信这样的文字出自一个成绩平平的学生笔下。
    《新课标》中指出:"语文是实践性很强的课程。"在语文实践活动中,既要重视培养学生的动手能力、实际操作能力,又要突出学生的主体性和自主地位,尽可能让学生自己去设计活动和组织活动,自己去评价活动效果。
    这一次的作文,我以比赛来激发学生的写作欲望,让实践让他们有话可说。收到的成效出乎我的意料。学生不仅有话可说,很多学生还说得美伦绝兮,中下生也能说得言之有物。