《五柳先生传》第一课时
教学目标：1、体会本文个性鲜明的写人方法。2、学习多用否定句的写作特点。3、熟练背诵课文。
教学重点：1、体会个性鲜明的写人方法。
2、积累掌握“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等重点词语。
3、学习多用否定句的写作特点。
教学难点：1、理解五柳先生“好读书，不求甚解”，是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。
2、“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义。
教学时数：二课时
第一课时
教学目标:1、串讲课文，弄懂大意
2、背诵课文教学重点：掌握“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等重点词语。
教学难点：1、理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”
2、翻译“其言兹若人之俦乎”
教学步骤：
一、简介作者，导入新课 陶渊明，名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的生活。本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达了自己的思想感情。
二、熟读课文，注意下列字的读音
嗜shi 辄zhe 吝lin 褐he 箪dan 汲ji 俦chou 觞shang
三、串讲课文，疏通大意
先 生不 知 何 许 人 也 ，亦 不 详 其 姓 什么地方 详细地知道
五柳先生不知是什么地方的人，也不清楚他的姓名
字 ；宅 边 有 五 柳 树，因 以 为 号 焉 。 表字 “以之为” 句末助词，无义和表字，因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。闲 静 少 言 ，不 慕 荣 利。 好 读 书，说话 羡慕 荣华利禄 喜欢他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不 求 甚 解；每 有 会 意 ，便 欣 然 很 体会、领会 书中的意旨 高兴的样子不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候， 忘 食 。 性 嗜 酒 ， 家 贫 ，不 能 常 爱好 经常就高兴的连饭也忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常得 ， 亲 旧 知 其 如 此 ， 或 置 酒 而 亲戚 旧交、旧友 代五柳先生 有时 表承接没有酒喝，亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒叫他招 之 。造 饮 辄 尽 ， 期 在 必 醉。代五柳先生 到、往 就 完 希望、愿望 一定喝。他到别人家里去喝酒总是把酒喝光，希望一定喝醉。既 醉 而 退 ，曾 不 吝 情 去 留。已经，以后 回家 不曾 挂心，在意 离开喝醉以后就回家，并不装模作样，说来就来，说走就走。环 堵 萧 然 ，不 蔽 风 日 ； 短 褐周围环着四堵墙 冷清的样子 阳光 粗布短上衣简陋的居室里冷冷清清的，遮不住风和阳光：粗布短衣上穿 结， 簟 瓢 屡 空， 晏 如 也 ！ 打补丁 盛饭的竹器 饮水用具 经常 安然自若的样子打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可他安然自若！常 著 文 章 自 娱 ，颇 示 己 志。 写 稍微 表现 志趣经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。忘 怀 得 失 ，以 此 自 终。过完自己的一生他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。赞 曰： 黔 娄 之 妻 有 言：“不 戚 戚传记的评论性文字 战国时齐国的隐士 忧愁的样子赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，于贫贱，不 汲 汲 于 富 贵。”其 言 兹 若 人 心情急切的样子 此人，五柳先生不热中于升官发财。”从这话看来，他该是五柳先生一类人之 俦 乎？衔 觞 赋 诗 ，以 乐 其 志。 朋友、伴侣 酒杯 自己吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快无 怀 氏 之 民 欤 ？葛 天 氏 之 民 欤？ 上古帝王 语气助词，呢 上古帝王乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏时候的百姓吧？
四、背诵课文
五、布置作业1、完成p131 练习三
2、思考p131练习一、二 作者邮箱： 3l_lu@163.com
下一篇：《五柳先生传》第二课时
上一篇：《五柳先生传》教学设计5
