《满井游记》教学设计2

  2009-04-30 19:37:16  
《满井游记》教学设计2 一、 教学目的要求: 1。学习文章细致的观察和生动的描写,体会作者寓于文中的思想感情。 2.体会文中比喻、拟人手法的运用。 3.积累文学常识,包括文言实词。 4.学习本文运用对比、反衬的手法。 二、 教学重点难点: 教学重点:目的要求1、2、3 教学难点:目的要求4 三、 教学时数:一课时 四、 教
欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

《满井游记》教学设计2

一、 教学目的要求:

1。学习文章细致的观察和生动的描写,体会作者寓于文中的思想感情。

2.体会文中比喻、拟人手法的运用。

3.积累文学常识,包括文言实词。

4.学习本文运用对比、反衬的手法。

二、 教学重点难点:

教学重点:目的要求1、2、3

教学难点:目的要求4

三、 教学时数:一课时

四、 教学内容与过程:

1. 导语:

一生背诵朱自清的《春》,然后幻灯播放春的图片,让学生欣赏北国初春的美景。同学们,今天这堂课就让我们一起来学习袁宏道的《满井游记》。

2. 自由朗读课文三次,整体感知课文:

① 初读课文,扫清文字障碍。

② 再次朗读课文,理清文章的思路,写出结构提纲。

③ 三读课文,结合注释,试译全文。

3. 探究:

① 这篇游记小品写了满井这个地方初春的哪些景物,你是从哪些地方看出来的?

② 文中不少地方运用了修辞手法的句子。细细读,慢慢品,试着用自己的话描述一番。

③ 作者按照怎样的顺序来写满井春色的?

4. 诵读课文,将你觉得最精美的句子背下来,且当堂背诵给同学听。

5. 小结:

这篇文章,作者通过仔细观察和生活的描写,抓住了景物特点,展开了丰富的联想,运用对比、衬托等多种手法来写景、妆物、抒情。

6. 文中有不少句子打动了你。找出你自己喜欢的句子,说说理由,与大家同分享。

7. 你置身初春美景中,会有什么感情呢?

8. 朗读课文,感受袁宏道笔下的北国初春的美景。能背诵的同学,不看书背诵。

9. 比较:与《始得西山宴游记》、《醉翁亭记》、《峡江寺飞泉亭记》、《岳阳楼记》、《小石潭记》等进行比较。

10. 我们生活在江南,对江南初春的美景极为熟悉。用自己的笔描写之。(可以写作,也可以画画)

11. 作业:

① 整理描写春天的诗句。

② 整理文中的字词和句式。

③ 背诵全文。

作者邮箱: whx300@yahoo.com.cn

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