《俗世奇人》教学设计2

  2009-04-30 19:28:56  
《俗世奇人》教学设计2 一、解题 介绍作者冯骥才,1942年生,当代作家,近年致力于城市保护和民间文化遗产的抢救上。二、学习生字蔫 怵 抠 撂 发怔 吃荤三、朗读课文1、想一想:“刷子李”和“泥人张”鸽子“奇”在什么地方?给你留下什么印象?2、说一说:刷子李“奇”在:行事奇 作派奇泥人张“奇”在:沉稳 干练 捏泥人的
欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

《俗世奇人》教学设计2

一、解题 介绍作者

冯骥才,1942年生,当代作家,近年致力于城市保护和民间文化遗产的抢救上。

二、学习生字

蔫 怵 抠 撂 发怔 吃荤

三、朗读课文

1、想一想:“刷子李”和“泥人张”鸽子“奇”在什么地方?给你留下什么印象?

2、说一说:

刷子李“奇”在:行事奇 作派奇

泥人张“奇”在:沉稳 干练 捏泥人的水平高

3、“手艺人靠的是手,手上就必得有绝活”“手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?”揣摩这些话,看作对待手艺和手艺人是怎样的态度?

     手艺人必须有手艺

     有了本领才能有自己的尊严

4、你认为在今天的社会环境下,按作者的观点做事、做人能行得通吗?围绕这一问题讨论:

四、品位语言(课后练习二)

五、写一写

抓住人物的动作、语言、神态等方面特征写一种行业的手艺人

六、作业


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  • 春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。 —— 吴玉章

  • 但愿每次回忆,对生活都不感到负疚 —— 郭小川

  • 人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来! —— 奥斯特洛夫斯基

  • 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德

  • 社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生