看云识天气

看云识天气

教学目的：

一、进一步学习用总说和分类方法说明云的变化；与天气变化的关系，和平实生动语言对说明事物特征的作用。

二、认识气象观测服务于国防和国民经济建设的意义。

教学重点：

用分类方法说明事物和生物的比喻对说明事物特征的作用。

教学难点：气象观测的有关知识。

教学关键：同重点。

教学方法：

指导学习结合课后练习题自己阅读，通过阅读理清文章的结构，掌握本文分类说明事物的方法。

教学时数：二节。

教学内容和步骤：

一、导入新课。

二、指导预习。

1读本文的“学习重点”。

2分析文章的题目。

3读课文，边读边将文中生字、词勾出，通过查字典理解生字、上词在本文中的意思。

4结合课后练习一，认真阅读课文理清本文层次结构。

5参阅课后思考题及练习二（表一、表二），细读课文认识并掌握本文分类说明事物的重要方法。

三、研习新课：

结合课后练习一，划分文章段落层次。

第一部分（1）说明“云就象是天气的招牌”，可以看云识天气。

一层（第一句话）二层：中间内容。

三层：（最后一句话）

第二部分（2—6）具体介绍云的形态、变化，云上的光彩现象跟天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

第三部分（7）说明看云识天气的意义和局限性。

四、阅读说明文，首先要搞清楚文章的说明顺序。即先说明什么后说明什么顺序清晰地显示出来了。谁能回答，本文先说明什么，后说明什么。

——先说明云的变化跟天气的关系，后说明云上的光彩现象跟天气的关系。

请一位同学读课文第一部分，同学们思考第一部分三个层次的意思各是什么，按照怎样的顺序说明的。

——小结：第一层概括写天上的云变化无常；

第二层具体说明天上的云姿万千；

第三层是对前两层内容的总结。

第一部分是按照总述——分说——总结的顺序进行的。

同学们可将三个层次的内容补写在课后练习一上。

总之，第一部分总括说明看云可以识天气。

就全文的说明顺序而言，也是采用了总——分——总的方法。

是怎样说明云的形状跟天气的关系的？用了哪些说明方法？其主要说明方法是什么？

——表一是从云的形状、云的动态方面说明云的形态同天气的关系，用了比喻和分类的说明方法。主要是分类说明的方法。

小结：（板书）——分述。

第一层：云的形态变化跟天气的变化关系；又可以分为两类：

一类
特点
二类
特点

卷云
轻

高

薄
卷层云
低

厚

密

卷积云
高层云

积云
两层云

高积云
积雨云

第二层：云的光彩现象跟天气变化的关系；

晕——风雨的象征；

华——由小变大预示趋向晴朗；由大变小预示阴雨；

虹——在东方：有雷无雨；在西方：将有大雨；

霞——朝霞在西：阴雨进袭；朝霞在东：天气晴朗。

总之，这部分用分类说明事物的方法组织材料，条理井然，云和天气的关系说得清清楚楚，看云识天气的方法讲的明明白白。

板书：

说明顺序：

总说：（1）看云可以识天气；

分述：（2—6）怎样看云识天气；（分类说明云和云的光彩）

总说：（7）意义与局限

第二节

教学目的：目的一。

教学重点：同上节。

教学难点：同上。

教学关键：目的一。

教学方法：同上节。

教学内容与步骤：

一、复习导入

这一节我们再来欣赏本文的语言特点，修辞方法等。请同学们再熟悉一遍课文，看看文章还用了什么方法说明云的形态特点的。

——比喻修辞。

划出来比喻句，然后分小组交流并体会它们的作用是什么？

1准确，生动而形象的写出了各中云的形态特征，使读者获得鲜明而深刻的印象。

2增加文章的趣味，便于读者根据这些形态特征识辨天气的变化。

3增强读者的审美情趣。

总之，说明文运用比喻，目的在于说明事物的特征。一是准确、生动，表现在准确使用了表示时间、范围可能等副词上。请同学们从书中查找一下，并用着重号标出；二是多次引用谚语。在根据云上的光彩现象推测天气的情况这部分内容中多次引用，请一位同学读给大家听，明确理解什么是谚语及使用谚语的好处

作业：练习二、三。

板书：

生动的比喻：说明事物的特征。

喜闻乐见的谚语：简洁、通俗的表达内容。