《橘颂》教学设计
橘 颂
执教：湖北省洪湖巿小港管理区中学 黄传琴
教学目标
一、有感情地朗读课文，感知课文内容，理解文章主旨；
二、学习文章托物言志、咏物抒情相结合的写作方法；
三、掌握本文重要实词，积累文言词语。
教学过程（www.3edu.net）：
一、导入新课，板书课题，简介作者及写作背景。
二、整体感知：
１、朗读课文
提出朗读要求：①字字饱满；②把握基调，采取不同形式的读。
２、小组合作，逐句翻译。
３、检查预习情况，幻灯片展示：①重点字词；②重点句翻译；③通假字。
４、齐读课文，指名背诵。
三、探究、理解课文内容
１、自由朗读课文，思考：
开篇作者用哪一个字来总颂橘？下文又从哪两个方面来具体颂橘？
２、探究、质疑，解决以下几个问题：
a、文章从哪些方面来写橘的外形美？
b、橘具有哪些美好的精神品质？
c、作者对这样内外兼美的“嘉树”抒发了怎样感情？
d、诗中两处用了“深固难徙”和 “不迁”，这样重复使用目的何在？
e、文章只是在颂扬橘吗？若不是，又是写什么？
３、配乐朗读，再次感受橘的内外美。
四、拓展延伸
１、古今中外有哪些名人具有“橘”的这种精神？
２、选择一种植物，仿本文写法，写篇抒情短文。
３、全班同学一起赏析点评。
五、总结
六、板书设计：
橘 颂
外形：绿叶素荣——－— 托物言志
嘉树
品质：独立不迁———— 抒发情感
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