《综合性学习活动：成长的烦恼》教学设计3
一、活动准备
（一）三项内容：
1、列出自己最苦恼的事，寻找克服烦恼的办法。
2、你作为一名小记者，设计好采访的问题。
3、父母、长辈进行采访，记录采访情况。
采访情况记录表
采访对象
采访地点
采访时间
采访内容：
长辈寄语：
采访心得：
（要求学习组合作分工，每位同学至少准备一项内容，每项内容至少有一位同学准备。）
（二）课前布置：请同学们在黑板上写上以下文字（亦可用大屏幕显示）：
成长的烦恼
活动一：说说自己的烦恼
活动二：我想为你解忧愁
活动三：现场采访同学
活动四：交流采访心得
二、活动过程
（一）播放故事片《成长的烦恼》（片段），学生观看后谈感想。
很高兴又一次和大家走进丰富多彩的语文世界！首先请大家看一段短片。
你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。（学生交流）
这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来，并能正确评价自我。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗？今天我们一起行动起来进行一次梳理，也许你心头的阴云会烟消云散。
（二）明确活动内容，交流我们的成长烦恼。
今天我们活动有四个内容：
1、说说自己的烦恼。
2、替同学分忧解难。
3、现场采访同学。
4、交流对长辈的采访心得。
在本次活动中，共分成１5个学习组，我们将按小组为单位评出积极参与组，个人评出金点子奖、金话筒奖。那么接下来就请同学们先在组内展开讨论，畅所欲言，互相交流、补充、完善。开始吧！
［活动一］
说说自己的烦恼，你觉得解决的办法是什么？
［活动二］
当我们了解了身边同学的烦恼时，你有没有更好的解决办法呢？请进入我们的下一轮——“我想为你解忧愁”。
［活动三］我们同学之间进行了一次很好的心语沟通，互相非常坦白、真诚。那么你还有什么更想了解的？请学习组确定一组最有价值的问题，一个最棒的小记者，向你最想了解的同学采访。
（学习组热烈讨论，确定小记者和采访对象，以及最有价值的问题，全班交流。）
［活动四］
我们回家也都做过小记者，采访了身边的成年人。请同学们把采访经过和自己的心得简要与同学们交流交流。
三、活动结束
大家不仅说出了自己的烦恼，了解了他人的烦恼，还能够积极、乐观地面对生活。我们能学会体验生活，学会为他人着想，学会化解烦恼，那么我们的生活会变得更加灿烂美好！
今天同学们参与很积极，同学们认为哪一个学习组是参与最积极组？金话筒奖又该属于谁呢？
时间在同学们的热烈交流中流逝，我们有些同学的烦恼还没机会交流，在我们成长中还会遇到更多的烦恼和快乐，请你将真心话，心中情写在自己的日记本上，留下成长的足迹。
最后，让我们在歌声中结束今天的活动！
