写作•口语交际•综合性学习二(人教版九年级上)
写作·口语交际·综合性学习
演讲：微笑着面对生活
教学内容
本课在第49--52页。拥有乐观的生活态度，理智、勇敢地面对生活中的挫折和胜利，是生活中最重要的一课。结合演讲这种形式，培养学生平静的心态、宽厚的胸怀，是本课的重要内容。
教学目标
◆知识与能力
1． 学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性。2．培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
◆过程与方法
1．学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人。
2．根据主题活动提供的三个话题，写一篇演说稿，反复练习…，在班内进行演讲比赛。
◆情感、态度与价值观
培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利。
教学重、难点及教学突破．
◆重点
引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲。
◆难点
写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿。
◆教学突破
’利用单元主题活动，结合单元课文学习，开展演讲比赛。
教学准备
◆教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。嗲学生准备1．选择几个自己感兴趣的话题。2．结合三个主题，事先查找相关的资料。
教学步骤
(1课时)
教学流程设计
教师指导 学生活动
1．朗读精品，感受演讲的魅力。 1．积极参与，体会演讲的力量。
2．结合主题，组织学生讨论。 2．根据自己查找的资料，和同学进行充
分的交流。
3．组织小组发言，给予点评。 3．组内分工合作，阐释本组讨论得出的
观点。
一、朗读精品。感受演讲的魅力(约 分钟)
学生活动
选择几篇演讲名篇，可以兼顾中
外、古今，和学生一起朗读，感受演讲的
力量。可以选择一些英文演讲稿，并配
以英文原稿片断，教师可以范读，也可
以请学生朗读，体会中英文语言的不同
风格。
积极参与朗读活动，读出自己的感
情，体会演讲中展示出来的力量。
二、结合主题，组织学生讨论(约 分钟)
学生活动
结合“微笑着面对生活”、“学会善
待他人”、“做一个善于合作的人”这三
个主题，组织学生讨论，熟悉话题，形成
初步构思。·
积极参与讨论，发表自己的观点，
并辅以相关的事例，证明观点，形成初
步的思路。
三、总结小组意见，交流短评(约 分钟)
学生活动
组织学生以组为单位，有条理地陈
述本组对于话题的理解和形成的观点。
要求：选择一名组员陈述，口齿清晰，条
理清楚。其他组员进行补充。
以组为单位，选派一名组员发言。
其他组员进行补充。
本课总结
作为一个探讨人生境界、以演讲词和书信为主体的单元，本活动重在培养学生能够在公众场合进行主题演讲的能力，培养学生面对人生起伏的乐观态度和与人沟通的能力。
板书设计
微笑着面对生活
笑对失败
善待他人 人 善于合作
问题探究与拓展活动
在班级开展演讲活动，既可以结合与学生相关的主题进行探讨阐释，也可以选
择名家演讲词，进行朗读比赛。培养学生敢于、乐于在公共场合发表自己的观点的能力。
练习设计
◆ 随堂练习设计
◆ 1．查找与活动主题相关的资料，师生交流。
◆ 2．写一篇观点鲜明、见解独到、条理清楚、语言流畅的演讲稿。
◆个性练习设计
1．在班级开展名家演讲词的朗读活动。
2．根据自己选择的话题，发表一次演讲。
教学探讨与反思
本活动要求学生积极参与，并且能够充分调动自己的生活体验和经历，以已有的知识积累对“该成为一个什么样的人”进行讨论。教师基于对学生个体的了解，充分调动其积极性，发挥组内合作和班内交流的作用。
