语文综合性学习《神舟“六•一”号，我的梦》教学设计
一、教学重点：
通过听，说，找，争论等形式，让学生了解我国的航天事业。
训练小组合作意识，让学生自己挖掘新知识，给他们自由的空间，体现综合性学习的特点。
给学生认识科学的机会，让他们知道，不管是什么样的职业，不管是什么样的知识，不管是什么样的发明，它给每人的机会都是均等的，只要你喜欢它，向它的方向去努力，就一定会成功。
二、教学难点：
让学生初步了解航天飞船的用途，历史等知识。
初步了解航天飞船的构造及在太空中的运行轨道。
三、教学过程（www.3edu.net）：
导入新课，引出话题
同学们，问你们一个秘密啊，这段时间在你身上发生了哪些重大的事情啊？（生自由说）
那么这段时间在你家里发生哪里重大的事情啊？（生说家里发生的重大事情，如，搬迁、买新家电等），说得不错，那么在你的小家里发生了这些事，在我们共同的大家——中国，都发生了哪些重大的事情你知道吗？（生自由回答，如召开十运会，禽流感流行十分严重，神舟六号顺利回家等）
你们真厉害，知道得真不少啊，是啊，最近我们中国发生了不少大事，神舟六号的回家更给所有中国人打了一针兴奋剂。那么你对神舟六号知道多少呢，说说你的认识吧！（生自由说，说一说10月12号在电视中看到的或听家长说的一些事。）
看来你们对神舟六号了解的还不少呢，怎么样，有没有兴趣在今天的课堂上我们一起来研究一下中国的航天事业。（有）前几天我们说过这个话题，老师让你们回去找了一些资料，你们找到了吗？（找到了）那么 你们都从哪找到的呢？（因为关于航天飞船，学生不会了解太多，找这方面的资料也不太容易，所以我决定在布置这个作业之后，利用上微机课的时候，让学生上网查一些资料，然后再通过别的渠道获取一些这方面的知识）
说一说你们都查到了什么样的资料啊？（如，中国所有的航天飞船发射的时间、航天飞船的构造、航天知识、航天员的选拔等资料）
老师真没想到，你们能查得这么仔细，看来这节课我也要跟你们一起长长见识了，好了，快点吧，我都等不及要听听你们的航天报告了，准备好了吗，好，我们开始吧！
二、展开讨论，了解航天
现在请你快速的跟你的搭档整理好你们的飞船资料，然后我们就要准备“起飞”了啊，可以吗？好，快点吧！（学生讨论）可以开始了吗？（可以了）好，那老师就正式宣布，首山镇中心小学航天现场发布会现在开始，请你们展开想象的翅膀，我们一起进入太空遨游吧！
1、第一个话题，中国历史以来的航天记录，从神舟一号到神舟六号，说一说它们的发射时间，降落地点。
2、第二个话题，航天飞船的构造，发射时候的分离过程，返回的时候回来的是哪个部分。
3、第三个话题，航天飞船的发射地点，着陆地点，飞船里都带着什么上的太空。
4、第四个话题，太空员怎么生活，他们在太空中是不是和我们吃的一样，喝的一样，也像我们一样正常生活。
5、第五个话题，什么样的人可以做航天员。
6、第六个话题，女军人可以上天吗？
7、第七个话题，背后的故事，在航天员上天的一瞬间，地面上有多少幕后英雄在为他们服务！
8、第八个话题，比较神五和神六，在仅隔两年的时间，看一看中国的航天事业发展的速度如何！
9、第九个话题，神五和神六回家后，全国人民有何反应。
10、第十个话题，外国人怎样看待中国的航天。
三、展开想象，课外延伸
你们说的太好了从你们身上我好像看到了中国未来的航天事业将会发展得更好。跟老师说实话，你们喜欢航天吗？对于航天，可能有的知识我们不是太了解，那么通过刚才的讨论，我想大多数同学对航天有了一定的认识，那么你作为一个中国的小学生，你们是祖国的未来，祖国的希望，你想不想发展中国的航天事业啊？说说你的想法好吗？
生自由说，想在将来为航天事业做出什么贡献，并大胆设计，孩子可不可以去太空。
你们现在就想去太空吗？那么你们想设计一艘什么样的飞船呢？（大家献计献策，我们的飞船需要注意哪些，需要做到哪些与众不同的东西。）嗯，看你们说得挺热闹的，好像马上能上去一样，你们这艘飞船能做好吗？（能）那我们也要先给它起个名字啊，生争论，想，起什么名字好，最后师生共同商议，定名字为，神舟“六、一”号，因为六、一是孩子的象征，所以取这个名字。
四、动手操作，做出神舟“六、一”号
孩子们，光说不练可是嘴把式，今天在课堂上我们就把我们要乘坐的飞船做出来好不好，好，来我们大家一起努力。（师生齐动手，做航天飞船模型）
五、总结
孩子们，你们太棒了，看到你们我好像看到了中国航天事业的明天，你们的想法都很有创意，你们的做法让老师满意，让爸爸妈妈满意，我相信也会让全中国人民满意，让全世界人民满意，也许会让全宇宙的人满意，老师真的希望有一天能在电视上看到我的学生，穿上最轻便的太空服，自由自在的走在太空中，那样你们也会成为中国的骄傲，就像三位叔叔一样，是真的英雄，最后就让我们以这首歌来结束这堂课吧，《真心英雄》，老师衷心的希望你们都能成为真心英雄。
六、下课
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