刘胡兰慷慨就义

刘胡兰慷慨就义

教学目的：

1．把握新闻的结构特点。

2．明确新闻要素（也就是记叙要素）。

3．学习刘胡兰英勇不屈、大义凛然的革命精神。

教学重点：

目的的2，3。

教学难点：

深刻理解刘胡兰英勇牺牲的伟大意义。

教法：学生自读。

教时：1学时。

教学过程：

一、自读指导。

1．新闻是新近发生的事实的报道。新闻（包括消息、通讯、特写等）是报纸和广播的主体。

一篇新闻的内容结构包括标题、导语、主体，背景和结尾。

这篇新闻的标题简明、概括，向读者展示了主要事实和中心意思。

导语揭示主题；

主体部分采用对话方式，就像是现场实录，大大增添了新闻的感人力量。

背景（“共产党为老百姓办事”）穿插在对话之中；

结尾有号召力。

2．教师范读课文。

3．指名复述“刘胡兰的故事”。

4．师生共同理清记叙的要素，做练习三。

5．分角色朗读课文，要求：

①读出贯穿全篇的悲壮感情，注意停顿。

②要通过声音的轻重、强弱，表达出阎军的凶恶、狡猾和刘胡兰的英勇不屈、大义凛然。

二、自读练习

1．给下列词语注音释义。

（1）威胁wēi xié：用威力逼迫恫吓使人屈服。

（2）从容cóng róng：不慌不忙的样子。

（3）慷慨kāng kǎi：充满正气，意志激昂。

（4）就义jiù yì：为正义为革命而英勇献身。

2.细心观察文中刘胡兰的塑像图,结合课文内容写一段话。（肖像描写）

刘胡兰身着粗布服装，剪着齐耳短发，眉宇间透着坚毅，眼睛怒睁，嘴微翘，面对着凶残的阎军，昂首挺胸，从容不迫，慷慨就义。

3．谈谈你对毛泽东题词的理解。

“生的伟大，死的光荣”。

三、集体朗读课文（女生代刘胡兰，男生代阎军进行分角色朗读）。

后记：介绍新闻的内容结构要简单明了，使学生了解即可，不必多费时间。

作文训练

写人记事要交代清楚记叙要素

教学目的：

1．使学生懂得写人记事必须交代清楚记叙文的几个要素。

2．学习围绕中心写好一件事（或几件事）的记叙方法。

3．学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文的写作能力。

教时：1课时。

教学过程：

一、学习“知识短文”

1．认真阅读“知识短文”，用一句话概括出每节的大意。

学生讨论；教师小结；

第一段：“写好记叙文，要从写好件事开始”。

第二段：写记叙文要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。

第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。

2．结合本单元的几篇课文讨论。

课文作者是如何灵活掌握交代记叙要素的？

二、修改训练

《应该投她一票》“教案”P23。

三、布置学习例文《我们的国土到处都是一样》明确六要素。

借鉴事件起因、经过和结局的具体描写方法（语言、动作、神态），使所叙事件具体生动。如见其人，如闻其声。

四、布置作文

根据课文所给的参考题目，选择一题作文。

要求：（1）要交代清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

（2）注意起承转合，前后照应。

（3）叙事要具体生动。

（4）600字左右。

后记：要求学生在叙述的基础上学着进行议论抒情，并在文中用横线画出并标明议论抒情语句，使学生在简单叙事的基础上提高一步。