《在马克思墓前的讲话》简案
教学过程（www.3edu.net）：
第一课时：
教学目标：
认识课文是如何写清楚马克思一生的功绩的。
一．导入：
这一课我们学习在《在马克思墓前的讲话》，马克思这个名字我想大家都不会陌生，或多或少一定都听说过，但是知道不等于了解、了解也不等于理解，现在就请大家想一下，在你心中的马克思是什幺样子的，你对他的认识有多少（暂停15秒左右），然后进入我们这一课的学习。
二．教学过程（www.3edu.net）
1．朗读课文
在读这篇课文之前，首先我们要知道这篇课文的性质，墓前的讲话，说明这篇是一篇——“悼词”，悼词有什么特点，最主要的一个特点是要“追述死者的经历及一生中主要的成就和贡献”，因此在读课文的时候，我请大家注意，文章共提到了马克思哪些功绩，稍后我请同学回答。
（朗读完课文，并请同学回答问题，学生能够答对，但不会全面完整）
2．梳理段落
针对回答：不够完整有条理，现在我们就来仔细地把他的功绩整理一遍，先请大家把课文标上小节号，并告诉我们每一小节的段落大意。
第一节：总领全文，点出死者的逝世过程。
第二节：总领后文，通过两个“对于”概述了马克思在无产阶级革命实践和革命理论两方的杰出贡献。
第三节：第一个“发现”，揭示了人类历史发展的一般规律。
第四节：第二个“发现”，针对资本主义社会这一特定的人类历史发展阶段，揭示其特殊规律。
第五节：对马克思在其他领域的科学成就作了概括性说明。
第六节：揭示他对科学事业重要意义的深刻理解。（革命的科学观）
第七节：论述马克思在无产阶级革命实践方面的卓绝贡献。以两个“参加”概括说明马克思所从事的革命实践活动的意义，以及在组织无产阶级进行革命斗争中作用和地位。再从“最早”到“最后”列举了马克思从事革命活动的主要业绩。
第八段：采用鲜明的对比手法介绍了无产阶级与其敌人对待马克思的两种截然不同的态度。
第九段：一句话总结其生平，简单而有力。
3．分析结构：
对于之二 4（发现之二） 6（深刻认识）
5（其它研究）
4总结分析：
通过这个流程我们就可以清楚地看到，对于马克思的功绩主要分布在2到7节，第一节总起，第八节点出影响，第九节作出总评。如此一来，对于马克思的功绩立刻条理清晰地出现在了我们面前。（图略，或请同学写）
