“自编小报”教学设计

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

“自编小报”教学设计

    教学内容:九年制义务教育初级中学教科书《信息技术——初中》word第六节“自编小报”。
    教学目标:知识目标:掌握艺术字和剪贴画的插入与编辑方法,掌握文本框和图文环绕的方法,掌握预览和打印。
    能力目标:熟练使用公式编辑器,掌握页面、页眉和页脚设置的方法,掌握小报发布的方法及技巧,制作小报。
    情感目标:提高学生的审美观。
    教学分析:
    1、艺术字是office中一个比较受欢迎的文字处理功能,重点是要学会使用。
    2、剪贴库和图片是本节的重点,要学习插入“来自文件”的方法与技巧。对插入对象位置、格式进行调整。
    3、公式编辑器生成的是图形对象。操作较繁,步骤较多。但对于一些常用公式还是比较直观、简单。
    4、页面的设置在本节中作为“拓展”来学习,主要是要讲清“页边距”和“纸张大小的关系”,其他的一般了解,而学有余力的同学自己去深入了解。
    5、打印、预览、发布是文字处理结果的表现形式,是本节课的重点之一。
    教学准备:
    1、准备好杂志、报纸、及在信息奥赛中获奖的小报、教室里学生手制的小报。
    2、安装公式编辑器。
    教学课时:四课时
    教学过程:
    一、 引入新课(第一课时)
    教师活动:
    (1)大家来看一下本节的小标题,如设计报头、编排文稿、处理数学式子以及发布小报等,自己来构思一张小报。
    (2)出示一些我们身边的word作品(出示教室里张贴的一些手制不报、漂亮的杂志、报纸、及在上几届信息奥赛中获奖的、比较漂亮的小报),
    [设计意图:通过浏览标题学生很快能知道今天的任务是什么,学生通过已经掌握过的部分知识,所以很快就构思出一张小报,另外通过出示的小报形成对比,他们就能很快的找到学习的方向,产生学习兴趣。]
    二、师生共同制作小报
    1、报头设计
    教师活动:
    (1)出示学校黑板报头、以及刚才展示的小报的报头。
    (2)介绍、演示报头所要包含的内容,如艺术字、剪贴画(文件图形)的插入、自选图形的设计、编辑。
    (3)提出制作报头的要求。
    学生活动:
    (1)组建合作小组(可以按座位4—5人分成一个小组)
    (2)交流、讨论解决问题的方法
    (3)自主分配学习任务
    (4)合成、汇报(小组代表介绍自己的创作意图)
    课堂评价:通过学校电子广播的交流,相互评比,结果作为一次平时成绩,促进学生学习的兴趣,以激励先进,鞭策后进。
    设计意图:体现小组或团队之间的互助精神——合作学习。让学生了解一个人的力量是有限的,而集体的力量则是无穷的,使小组成员之间通过辩论、讨论的方式,达成统一的目标,这样不仅能使学生学习活动更加丰富、生动、活泼,同时也加深了同学间的协助精神。
    2、编排文稿(第二课时)
    教师活动:
    (1)利用艺术字插入标题。
    (2)录入文字(提示学生可利用网上搜索也可以自己输入)
    (3)插入图形(提示可搜索可选择剪贴画或自行设计图形)