《纸船》教案6

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

《纸船》教案6

    【教学目标】
    1、品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。
    2、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌,以培养语感。
    3、运用自主、合作、探究的学习方式。
    4、本课拟用两课时教读。
    【课前准备】
    1、要求学生在课前通过图书馆和因特网,查找表现母爱的诗歌、文章或图片。
    2、教师在备课前,也要搜集一些有关资料。
    【教学步骤】
    一、导语
    (教师播放《世上只有妈妈好》背景音乐)母爱是世界上最伟大最无私的一种感情,也是古今中外文学史上一个永恒的主题。泰戈尔的《金色花》借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象,表达了孩子对自己母亲真挚的爱。而冰心的《纸船》却借着一只小小的纸船寄托了对母亲至死不渝的爱,表达了女儿思念母亲的痛苦和悲哀。
    二、整体感悟
    1、默读。要求学生掌握以下字词:嗅 摩 衍 叠 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 妄弃  倘若 
    2、朗读。要求学生用普通话正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌。
    (1)教师放录音。
    (2)学生各自练读。
    (3)让2—4名学生示范朗读诗歌(或片段)。师生共同评价。
    (4)进行朗诵比赛,评出5名优胜者。
    3、整体感受。
    让2—4名学生说出自己读完这首诗后的初步印象、第一感受。学生想说什么就说什么,教师一般不作限制。
    三、品味探究
    要求学生四人一组对文章进行多角度品味探究。鼓励学生敢于对课文的内容和表达,提出自己的看法和见解。
    1、作者为什么把孩子想象成一朵金色花?
    明确:一是印度人也喜欢用花比喻儿童;二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。
    2、孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道?
    明确:因为孩子懂得,母爱是无私的,对母爱的回报也应该是无私的,所以他想瞒着妈妈,为妈妈做点事。
    3、为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?
    明确:不见了孩子,妈妈心中着急;见了孩子,妈妈高兴中带着点儿嗔怪。
    4、借纸船来抒情有什么好处?
    明确:抒情总要借助于某种形象。中国自古就有叠纸船、纸鹤等寄托情思的传统,冰心因袭了这一做法,幻想纸船能载着她对母亲的爱和思念归去。
    四、质疑问难
    鼓励学生把不明白的地方说出来,寻求其他同学或老师的帮助。
    五、拓展延伸
    1、学生四人小组,交流展示各自搜集到表现母爱的诗歌、文章或图片,然后每小组选派一人到讲桌前,向全班展示本小组最有特色的诗歌、文章或图片。
    2、教师补充一些重要的诗歌、文章或图片。
    六、布置作业
    1、这两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首小诗,表现对父母的爱。
    2、要求每个学生为自己的父母做一件无须花钱的事(洗脚、捶背等)。
    【本教案设计思路】
    课程标准要求在语文教学中重视培养学生良好的语感。而培养语感最重要的方法就是朗读,在朗读中感悟作品的内容和情感,将自己的情感融入作品所描写的情景之中,与作者产生情感共振,从而荡涤、升华自己的心灵,享受审美情趣。这是本教案设计重点之所在。