《“两弹”元勋邓稼先》教案
一、写作背景;《“两弹”元勋邓稼先》是一篇人物通讯,发表在1986年6月24日《人民日报》上。邓稼先,安徽人,核物理学家。为祖国的国防科技事业,隐姓埋名28年,在戈壁荒漠艰苦创业,先后领导完成中国第一颗原子弹和第一颗氢弹的理论方案和一系列的模拟试验,为“两弹”的研制工作作出了重要的贡献。
“两弹”指原子弹和氢弹。原子弹是利用铀等原子核分裂所产生的原子能进行杀伤和破坏的一种高效能炸弹;氢弹的威力比原子弹大得多。“元勋”,立大功的人。
二、基础知识积累及运用:
1、读准字音:
xiè rú mò dì
机 械 含辛茹苦 蓦 地
hàn nì liáo xūn
浩 瀚 销声匿迹 寥寥无几 元勋
qiè mí qīng zh?n
胆怯 弥 漫 氢 弹 崭露头角
2、掌握词义:
元勋:立大功的人。
寥寥无几:形容非常少。
三、研读课文
1、文章的结构形式有何特点?
提示:由一个引子和冠以小标题的三部分主体内容共同组成。
2、课文主要表现了邓稼先什么精神?
提示:(1)对祖国、对民族鞠躬尽瘁,无私奉献。
(2)干工作身先士卒、不怕牺牲、不求名利、甘当无名英雄。
(3)为人真诚谦虚、朴实坦诚。
(4)搞科研有超凡的创造才能,坚定的意志和坚强的信念。
3、文中多处写到核武器研制的艰苦环境,有什么作用?
提示:文章突出环境的艰苦,更好地烘托了人物的崇高精神。
四、小结:
同学们,希望你们在今后的学习中,以邓稼先为榜样,树立坚定的生活目标,培养无私奉献、不怕吃苦的精神,做一个对祖国、民族有用的人。
【模拟试题】(答题时间:20分钟)
妈妈是我心中的一团火
①当我刚呱呱出生时,护士就不让妈妈见到我,悄悄地把我抱到哺婴室去。医生 地告诉她,我的左肘以下没有手。
②有一天,7岁的我走出厨房嘀咕道:“妈妈,我不会削土豆皮,我只有一只手。”妈妈在做针线活,她头也不抬地说:“你回厨房去削土豆皮,今后再也不许用这个借口拒绝干活了。”我当然能削土豆皮,用我的右手持刀削皮,左上臂帮着托一下就行了。妈妈知道办法总会有的,她常说:“只要你尽最大的努力,就没有你不会做的事。”
③在我读小学二年级时,一天,老师要求我们从猴架这边荡到那边去。轮到我时,我摇头示意不会荡。有些孩子在背后笑我,我哭着回家。当晚,我告诉了妈妈。她拥抱我一下,并做出“让我想想办法”的表情。第二天下午她下班后,把我带回到学校去。她教我先用右手抓住杠棒,用力引体向上,再用左上臂夹住杠棒。当我费力地照她说的做时,她始终站在一边鼓励我。以后每天她都带我去练习。我永远不会忘记老师第二次把我们全体同学带到猴架处的情景。我在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。
④这就是妈妈对待我的办法:她不代替我做什么,不宽容我,而是坚决认为我能找到办法自己干。有一次我参加一个舞会,没有一个男同学来邀请我跳舞。我回家后哭了,妈妈久久不发一言,然后说:“喔!亲爱的,总有一天那些男孩子和你跳舞时会跟不上你的拍子的,你会看到的。”她声音虚弱嘶哑,我撕开蒙着头部的被子 kuī 见她在流泪。于是我懂得妈妈为我忍受了多少痛苦。她从来不让我看到她哭泣,因为她不愿我感到内疚呀。
⑤如今当我有不顺心的事时,总感到妈妈仍在我身旁,仍在对我说:勇敢地面对困难,没有解决不了的事。
1. 根据拼音写出汉字(第④段)。 kuī( )见
2. 在第①段的横线里填上一个意为“温和而曲折地(表达意思)”的词,这个词应是:
3. 比较一下第②段妈妈让“我”削土豆皮的事和第③段妈妈教“我”荡猴架两件事,说说母亲的表现有什么不同?为什么有所不同?
4. 当“我在猴架上熟练地荡来荡去,曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆。”这是一种侧面描写,它写出了 。成语“目瞪口呆”在文中的意思是:
5. 这篇文章的主旨是:
6. 读完这篇文章,你有何感想?请写出来(不少于50字)。
【试题答案】
1、窥
2、委婉(婉转)
3、前者因信任“我”能独立完成,所以放手;后者难度较大;除鼓励外还具体帮助“我”,体现了母亲严格要求又循循善诱。
4、“我”在妈妈的帮助下取得了成功;由于吃惊而发愣的样子。
5、赞颂了一位仁慈、善良、感情丰富而又充满理智的母亲。
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