《为你打开一扇门》教案6

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

《为你打开一扇门》教案6

    一、为你打开一扇门
    教学要求:
    1、了解有关的文学常识。
    2、了解文学的特征与内涵,萌生阅读文学作品的兴趣。
    3、口味和积累优美的文学语言。
    4、投身“我爱文学”主题活动,走近文学,热爱文学。
    教学重点:
    理解题目含意及文章结构。
    教学难点:
    文学的重要作用。
    课时安排:两课时
    教学内容与步骤:
    第一课时
    一、导入新课:
    同学们,你做过当作家的梦吗?我相信很多同学做过这样的梦。那么,请你热爱文学吧。
    二、作者简介:
    赵丽宏:1951年出生,诗人,散文家,上海市崇明县人。
    三、背景资料
    课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的<<中国学生必读文库?文学卷>>写的序文,是一篇书序。
    四、课文解析:
    1、示范读课文,然后再由生自读两篇。
    2、字词解析:
    理解下列词语含义:
    诠释、憧憬、裨益、跌宕、真谛、潜移默化、危言耸听
    3、划分段落层次。(由生自行解决,允许学生有不同意见,再由师作总结:
    全文可分两部分:
    第一部分:(1-2)概述世界上有无数关闭着的门,强调打开这些门的必要性和充分条件。
    第二部分:(3-5)阐明打开文学之门的重要性以及对文学的理解并总结全文,鼓励广大青少年阅读文学作品。
    五、生再读课文,体会文中所述的文学的重要性,为下一节课分析课文做准备。
    六、布置作业:熟读课文。
    第二课时
    一、检查预习
    1、提生朗读课文。
    2、检查生字词掌握情况。
    二、生讨论以下问题:
    1、题目“为你打开一扇门”有什么含义?
    2、课文第3自然段是一个什么段落,有什么作用?
    3、再次细读第4自然段,思考:
    (1)“一个时代的优秀文学作品……是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线”、“社会风俗画”和“人文风景线”一样吗?为什么?
    (2)文段从几个方面解说了阅读文学作品的作用?
    (3)为什么“文学作品对人的影响是潜移默化的”?
    (4)“有人说,一个从不同阅读文学作品的人,纵然他有‘硕士’、‘博士’或者更高的学位,他也只能是一个‘高智商’的野蛮人”,你同意这种看法吗?请说明理由。
    (5)“这已经成为很多人的共识”中的“这”指代什么?
    (6)请为本层划分层次并概括层意。
    三、再次通读全文,思考总结下面问题:
    文学可以使我们      、     、   、  、   …………………………
    先由学生分组讨论,再由各组派代表来填充。
    四、总结:
    本文用散文诗的语句,深入浅出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的魅力,激起青少年读者对文学的浓厚兴趣。希望同学们学了这篇课文之后,能真正地去喜爱文学,圆你心中的那个作家梦。
    五、布置作业:
    1、作<<语文学习提要与检测>>。
    2、背诵课文第四自然段。