卜算子咏梅

欢迎来到论文参考中心,在您阅读前,与您分享:路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌
  

卜算子咏梅

    教学目的:
    知识目标:学会生字,能正确读写“卜算子、咏梅”等词语。 
    能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。
    整体感词里的艺术形象,体会作者的思想感情和艺术境界
    情感目标:了解词的大意,感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。 
    教学重难点:.指导学生有感情地朗读是本课教学的重点. 
    教    法:诵读、点播、赏析 
    教具准备:投影仪 
    教学课时:一课时
    教学过程: 
    一、导入:同学们,是谁领我们打倒欺压人们穷苦人民的的敌人,建立了我们伟大的新中国?是毛泽东主席,毛泽东是伟大的无产阶级革命家,你们都了解关于他的哪些知识?今天,我们学习《卜算子 咏梅》这首词,让我们通过对诗词的学习,走近毛泽东,了解他伟大的胸怀,学习他伟大的思想。 
    二、听范读感知这两首词 
    三、自读疏通词语 
    卜算子:词牌名 咏梅:题目 咏:用诗词叙述 犹:还,仍然 俏:俊俏,美好的样子 烂漫:色彩鲜艳而美丽。这里是形容盛开的样子 寂寞(jimo):孤单冷清  苦:竭力,尽力 任凭:一任  零落:凋谢 
    四、诵读、点播、赏析 
    1、请学生试读,略评 
    2、交流第一段:风雨刚刚把春天送回来,飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时刻,悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。
    3、同学们自己准备第二段解释:梅花虽然美丽,但并不炫耀自己,只是为了向人们报告春天到来的信息。等到百花盛开的时候,她将感到无比欣慰。
    4、词里的梅花生活在什么样的环境里?那些词可以点明它生活的环境? 
    讨论明确:梅花生活在寒冷艰险的环境里;飞雪:寒冷的冬天;悬崖:险恶; 百丈冰:寒; 
    5、这个季节里自然界里一般有没有花盛开了?梅怎样这样开的?哪个词表现出来的?梅花的美展现出了梅花什么形象?寄托作者这样的思想感情? 
    讨论赏析:一般花都因为畏惧严寒而凋零枯萎了。独有梅花不畏恶劣的天气,险恶的环境,迎着风雪,傲然盛开。“俏”表现出傲寒俊俏,积极乐观的形象。这就是美化的形象。
    积极乐观的思想感情。带着积极乐观的感情齐读上阕
    6、梅花在冬季开的那么傲然艳丽,装扮我们的冬天,给我们以力量,鼓舞,春天会怎样呢?像《春》桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你的吗?哪些词表现出来的?在你的眼里梅花是什么样子的形象?表达了作者什么思想感情?(下阕里“俏”“不争”“只”“笑”等词表现了什么?)
    讨论赏析:俏——正面;不争——反面;只——别无所求。这些词表现梅花的谦逊无私。笑——藐视困难的笑:苦尽甘来的面对胜利无比欣慰的笑;功成身退谦逊的笑;对未来充满信心的笑。
    7、词里用是什么手法? 讨论:衬托 
    风雪、悬崖、百丈冰(俏)——衬托梅花的傲寒俊俏,不畏困难的形象。 
    山 花 烂 漫  (笑)    ——衬托乐观向上,高风亮节。 
    8、你能说出从这两句诗中,可以看出梅花怎样的品格吗?讨论:梅花的特点——凌寒独放、俏不争春、乐观谦虚来讨论交流,领悟毛泽东的革命乐观主义精神与开阔的胸襟,从而满含激昂赞叹之情读出梅的风姿,梅的品格。
    9、该词的境界美在哪里? 讨论赏析:给人以胸怀广阔,志向高远,乐观向上的境界美。 
    小节:这首词通过对梅花形象的描绘,表现梅花坚忍不拔,对胜利充满信心和谦逊无私的精神,给人以胸怀广阔,志向高远,乐观向上的境界美。 
    五、感情朗读、背诵总结
    1、这首词是毛泽东读了南宋爱国诗人陆游的同题词后写的。陆游的原词是他坚贞不屈的品格的写照。
    这两首词,虽然写的都是梅花,但由于毛泽东和陆游所处的时代不同,性格不同,经历不同,审美情趣不同,所以词的思想内涵也就明显的不同。
    感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。引导学生理解作者所赞颂的梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格和不居功自傲的精神
    2、对比赏析陆游的词 
    全词大意:远离驿站,那偏僻的残破的小桥边,梅花寂寞冷清的开放,无人观赏。黄昏时光已令你忧愁悲伤,更何况加上狂风骤雨。(梅)从不在争奇斗艳上费心思,下工夫,也不理睬百花的嫉妒不满。凋零的花瓣在地上,被车碾碎,但她仍旧和以前一样,散发着淡淡的缕缕清香。
    同学们比较看看这个梅花是什么形象?表达了作者这样的思想感情?词的境界如何? 
    讨论赏析:寂寞凄凉,饱受摧残形象。低沉孤傲 消沉无奈
    两首词相同点在哪里?
    ①都写了梅花不畏严寒的特点;②都写了梅花不与群芳争春的特点;③都写了梅花的高尚品质。
    两首词不同点在哪里?
    ①形象不同。陆游的梅花是寂寞凄凉,饱受打击摧残的形象。表现了抗金抱负不得施展的孤寂心境,不与投降派同流合污的高尚情操。毛泽东词里梅花是傲寒俊俏,积极向上的形象。表现了革命乐观主义精神。②感情基调不同。毛泽东的词,感情基调是积极乐观、充满自信的。陆游的词是低沉孤高的。3、 感情基调不同。毛泽东的词,感情基调是积极乐观,充满自信的。陆游的词低沉孤高的。 
    3、理解背诵这首词。 
    板书设计: 
    卜算子   咏梅 
    毛泽东                                  陆游 
    形    象 傲雪俊俏,积极乐观              寂寞凄凉,饱受摧残 
    思想感情 乐观向上,充满自信              低沉孤高,悲观消沉 
    境    界 气势恢弘,博大高远              狭隘局促,灰暗抑郁 
    风雪、悬崖、百丈冰(俏)——衬托梅花的傲寒俊俏,不畏困难的形象。
    山花烂漫(笑)          ——衬托乐观向上,高风亮节。